Matematické projekty jsou skvělým způsobem, jak posoudit, jak dobře se žáci 7. ročníku naučili koncepty, které studovali. Hodně z matematiky naučené v tomto věku je vhodné pro praktické projekty. Zvažte použití matematických projektů k vyhodnocení pokroku, který vaše sedmé žáky dělají v oblastech, jako je geometrie, procenta a proporce. Projekty také slouží k zapojení studentů a pomáhají jim vidět některé z praktických způsobů, jak mohou abstraktní matematické koncepty platit v reálném světě.
Začleněte umění do hodin matematiky tím, že svým studentům přiřadíte umělecký matematický projekt. Nechte je volit mezi kreslením komiksu s osmi panely, který vysvětluje matematický koncept nebo pravidlo, nebo psaním a předváděním písně, která popisuje matematický princip. Vyzvěte studenty, aby naplánovali buď projekt, a před pokračováním v konečném konceptu vám ukázali první koncept. V komiksu by měla být použita ironie nebo humor, stejně jako prokázání znalosti matematického konceptu. Píseň by měla být zábavná a může to být originální hudba nebo parodie na existující skladbu.
Vyzvěte studenty, aby si vybrali čtyři quarterbacky národní fotbalové ligy, o nichž si myslí, že jsou nejlepšími hráči. Řekněte jim, že budou shromažďovat údaje o každém z těchto hráčů, aby je mohli vkládat do grafů a prezentovat ve formátu plakátu. Řekněte jim, aby si přečetli sportovní stránky nebo navštívili online sportovní stránky a shromáždili alespoň čtyři statistiky o každém hráči. Poté je nechte vytvořit tři grafy a jednu tabulku, která informace představí. Měli by tyto grafy prezentovat na plakátu, aby vytvořili případ, který hráč je nejlepší. Můžete je také nasměrovat, aby zjistili určité typy informací se statistikami, jako jsou průměry, mediány, režimy, prostředky nebo jiné poměry.
Poskytněte studentům měřicí pásku. Rozdělte studenty do týmů a nechte je měřit obvod školy. Pomocí těchto čísel je nasměrujte na výpočet plochy školy. Porovnejte odpovědi jako skupina ve třídě. Poté jim přiřaďte, aby stejný úkol provedli doma v jejich domě, bytovém komplexu nebo v nějaké blízké budově. Nechte je nakreslit zmenšený model budovy s vyznačeným obvodem a jejich výpočty plochy.
Rozdělte studenty do malých skupin. Dejte každé skupině stejný počet stavebních materiálů, jako je hlína, brčka, sponky, gumičky, papír, špendlíky nebo pásky a stavební papír. Řekněte každé skupině, že mají pět minut na vybudování struktury. Jedna osoba v každé skupině musí zaznamenat každou položku, kterou používá k vytvoření struktury. Když je struktura hotová, dejte studentům stanovenou cenu za každý kus materiálu. Například můžete zůstat, že brčka jsou 50 centů, hlína je 1 $, špendlíky jsou 25 centů a stavební papír je 75 centů. Nechte každou skupinu vypočítat náklady na jejich stavbu. Nechte je změřit jeho výšku a vypočítat jeho plochu. Každá skupina by měla zaznamenat své výpočty na list, poté předložit třídě své poznatky a své budovy.