Vědecká metoda zahrnuje položení otázky, provedení výzkumu, vytvoření hypotézy a testování hypotézy pomocí experimentu, aby bylo možné analyzovat výsledky. Každý úspěšný vědecký experiment musí zahrnovat konkrétní typy proměnných. Musí existovat nezávislá proměnná, která se mění v průběhu experimentu; závislá proměnná, která je pozorována a měřena; a řízená proměnná, známá také jako „konstantní“ proměnná, která musí během experimentu zůstat konzistentní a neměnná. I když se kontrolovaná nebo konstantní proměnná v experimentu nemění, je pro úspěch vědeckého experimentu stejně důležitá jako ostatní proměnné.
TL; DR (příliš dlouhý; Nečetl)
TL; DR: Ve vědeckém experimentu je řízená nebo konstantní proměnná proměnná, která se nemění. Například v experimentu, který by testoval účinek různých světel na rostliny, by ostatní faktory ovlivňující růst a zdraví rostlin, jako je kvalita půdy a zalévání, musely zůstat konstantní.
Příklad nezávislé proměnné
Řekněme, že vědec provádí experiment, aby otestoval účinek různého osvětlení na pokojové rostliny. V tomto případě by samotné osvětlení bylo nezávislou proměnnou, protože jde o proměnnou, kterou vědec v průběhu experimentu aktivně mění. Ať už vědec používá různé žárovky nebo mění množství světla dávaného rostlinám, světlo je proměnnou, která se mění, a je tedy nezávislou proměnnou.
Příklad závislé proměnné
Závislé proměnné jsou vlastnosti, které vědec sleduje ve vztahu k nezávislé proměnné. Jinými slovy, závislá proměnná se mění v závislosti na změnách provedených v nezávislé proměnné. V experimentu na pokojové rostlině by závislými proměnnými byly vlastnosti samotných rostlin, které vědec pozoruje ve vztahu k měnícímu se světlu. Tyto vlastnosti mohou zahrnovat barvu, výšku a celkové zdraví rostlin.
Příklad řízené proměnné
Řízená nebo konstantní proměnná se v průběhu experimentu nemění. Je životně důležité, aby každý vědecký experiment obsahoval řízenou proměnnou; jinak nelze pochopit závěry experimentu. Například v experimentu s pokojovými rostlinami mohou být kontrolovanými proměnnými věci, jako je kvalita půdy a množství vody dané rostlinám. Pokud by tyto faktory nebyly konstantní a některé rostliny by dostaly více vody nebo lepší půdy než jiné, pak by to nebylo způsob, jak si může být vědec jistý, že se rostliny nemění na základě těchto faktorů místo různých druhů světlo. Rostlina může být zdravá a zelená kvůli množství světla, které dostává, nebo to může být proto, že dostala více vody než ostatní rostliny. V tomto případě by bylo nemožné na základě experimentu vyvodit správné závěry.
Pokud však všem rostlinám bude podáno stejné množství vody a stejná kvalita půdy, pak vědec může ujistěte se, že jakékoli změny z jednoho závodu do druhého jsou způsobeny změnami provedenými v nezávislé proměnné: the světlo. I když se kontrolovaná proměnná nezměnila a nebyla skutečně testovanou proměnnou, umožnila to vědec sledovat vztah příčin a následků mezi zdravím rostlin a různými druhy osvětlení. Jinými slovy to umožnilo úspěšný vědecký experiment.