Стандартите по математика от трети клас изискват от учениците да представят и интерпретират данни с помощта на визуални органайзери, включително стълбовидни графики. От третокласниците се очаква да разберат как да нарисуват графиките и да отговарят на въпроси въз основа на графики. Уроците включват преподаване на части от гистограма, създаване на графиката и четене на графиката за намиране на данни.
Третокласниците се нуждаят от разбиране на частите от стълбовидна диаграма, преди да могат да четат и използват точно този математически инструмент. Начертайте основна диаграма на дъската като пример с етикети за различните части, включително заглавие, оси, мащаб и ленти, които представляват информация. Посочете вертикалните и хоризонталните оси, включително каква информация представлява всяка. Хоризонталата обикновено представлява опциите, докато вертикалната показва количеството. Покажете няколко стълбовидни графики с различни мащаби, за да помогнете на третокласниците да се научат как да определят количеството, представено от всяка лента. Например, една графика може да маркира всяко число, докато редовете на друга може да се броят на пет, 10 или 100.
Третият клас по математика обикновено включва решаване на задачи с помощта на стълбовидни графики. Това може да включва едноетапни или двустепенни проблеми, като например намиране на сумата или разликата между различни ленти на графиката. Започнете с прости задачи. Помолете учениците да намерят числото, представено например от всяка лента. Преминете към проблеми, които канят учениците да сравняват две различни ленти на графиката, за да видите как едната представлява по-голямо количество от измерения елемент. Увеличете сложността на проблемите, докато учениците се усъвършенстват при интерпретирането на данните.
Стълбовидните графики стават значими за третокласниците, когато сами събират данни. Един прост начин да направите това е да накарате учениците да гласуват. Задайте въпрос, като любимия вкус на сладолед или как децата се прибират от училище. Всеки ученик гласува за една от опциите за отговор. Можете също така да накарате учениците да създават свои собствени проблеми и да събират данни сами. Дете може да реши да направи стълбовидна диаграма върху цвета на косата например в класната стая. Той ще изброи своите цветови опции и ще преброи броя на децата в класа, които се вписват във всяка цветова опция. Този урок помага на учениците да разберат откъде идват числата на стълбовидна диаграма.
Изчертаването на мащабирана диаграма е типичен математически стандарт от трети клас. Използвайте данните, събрани от учениците, за да ги накарат да изготвят свои собствени графики. Графичната хартия работи най-добре, защото учениците могат да попълват квадратчета въз основа на броя, необходим във всяка лента. Осигурете примерна диаграма и прегледайте компонентите. Учениците рисуват осите и включват етикети за всяка. Те също така вземат решение за скала въз основа на числата, които имат в данните си. Дайте възможност на третокласниците да представят своите стълбовидни графики и да обяснят данните. Студентите могат също така да измислят свои собствени математически задачи и да търгуват с партньори, за да се упражняват в тълкуването на данните.