Дейности за преподаване на гореща и студена температура

Децата знаят дали нещо е горещо или студено. От ранна възраст им се казва да не пипат гореща печка и да носят палто, когато навън е студено. Това разбиране за температурата е добра отправна точка за преподаване на разликите в температурата.

Помогнете на учениците да свържат своите знания с нова информация. Научете ги да разпознават горещите и студените температури на термометър. Начертайте картина на два термометра на бяла дъска или дъска. Нека един термометър показва по-малко от 32 градуса по Фаренхайт, а другият 80 F или повече. Обяснете, че колкото по-гореща е температурата, толкова по-голямо е числото. След това посочете "студения" термометър и обсъдете какво бихте направили, ако външните температури са под 32 F. Учениците могат да предложат неща като игра на сняг, носене на шапка или кънки на лед. Направете същото с "горещия" термометър. За по-големите деца променете температурите на термометрите и ги помолете да опишат как може да изглежда времето и как хората биха се обличали при определени температури и в какви дейности хората могат да участват, когато е леко, горещо или студено отвън.

Възрастните ученици могат да се възползват от урок, който показва как температурата променя състоянието на материята. Обяснете, че материята е в твърдо, течно или газообразно състояние. Топлината ще промени физическото състояние, независимо дали добавяте топлина или я отнемате. Топлината или нейното отсъствие кара частиците в материята да се движат по различни начини. Топлината е енергия и когато енергията се премести в даден обект, частиците на обекта започват да се движат по-бързо. Когато топлината се изнесе от даден обект, частиците се забавят. Една проста дейност е измерването на температурата на леда при топенето му. Обяснете, че ледът е вода в твърда форма. Накарайте учениците да поставят термометър срещу кубче лед и да запишат температурата на леда. След това кажете на учениците да поставят кубчето лед на слънце. След като леденият куб се разтопи частично, накарайте учениците да поставят термометрите върху леденото кубче и да запишат температурата му. Когато ледът се разтопи, накарайте ги да запишат температурата на водата. Обяснете, че точката на замръзване на водата е 32 F или 0 C и че температурите над нулата ще доведат до топене на леда, променяйки водата от твърда към течност. Удължете дейността чрез загряване на водата до кипене и измерване на температурата на водата, точно когато тя започва да кипи. Използвайте термометър за бонбони. Измервайте температурата сами - не позволявайте на децата да боравят с термометър близо до вряща вода. Обяснете, че водата кипи при 212 F или 100 C. Продължете да оставяте водата да кипи, докато парата се издига от тенджерата, така че учениците да виждат как водата преминава от течност в газообразно състояние.

Обсъдете безопасността на дома, когато става въпрос за горещи температури. Обсъдете неща, които са опасни, като горещи печки и камини. Говорете за това колко хранителни изделия се пекат при температури от 350 F, като пайове и бисквитки с шоколадови чипове. Предупредете учениците, че водата може да стане много гореща и може да причини изгаряния от трета степен, когато достигне температура от 140 F, което е доста преди водата да заври. След това ги накарайте да нарисуват стая в къщата си - може би кухня - и да обозначат някои от нещата, които имат горещи и студени температури. Например учениците могат да напишат "32 F" до фризера и "350 F" до фурна. По-големите деца могат да разширят дейността, като проектират плакати, които да напомнят на собствениците на домове да настроят температурата на водата в бойлера на 120 F, а не на 140 F.

Що се отнася до температурите, нищо не очарова децата повече от това, каква е температурата навън. Получете доклад за годишните модели на времето във вашия град. Докладът трябва да включва средни максимуми, минимуми и рекордни температури. След това използвайте тези данни, за да преподавате урок по математика. Например кажете на учениците какви са средните високи и ниски температури във вашия град всяка година, след това помолете учениците да преценят каква е била рекордно високата във вашия град към днешна дата. Графирайте отговорите и след това вижте колко далеч или близо до оценката са били оценките. Или изберете месец и начертайте графиката на средните върхове и минимуми и след това намерете средната и средната стойност.