Две от основните изисквания за детската градина са децата да могат да разпознават както букви, така и цифри. Много родители помагат на децата си в този процес, като ги запознават с азбуката в ранна възраст. Образованието на числата обаче често се свежда до просто преброяване, което не помага на детето да разпознае числата или да разбере концепцията. Има много често срещани проблеми при разпознаването на числа за малки деца. За щастие има и многобройни начини за преодоляване на тези препятствия.
Объркващи шест и девет
Един от най-често срещаните проблеми с разпознаването на числа е объркването между числата шест и девет, особено когато деветката е изтеглена като обърната шестица, вместо като топка с права линия отзад то. Когато децата видят шест и девет, им е трудно да схванат факта, че шестима имат топката отдолу, докато девет имат топката отгоре. Някои ученици все още се борят отгоре и отдолу, така че е напълно логично те да имат проблеми при разграничаването на тези две числа.
Объркващи две и пет
Някои ученици също смесват числата две и пет. Точно както числата шест и девет, числата две и пет изглеждат едно и също число, само едно от тях е обърнато с главата надолу. Две са с извит връх с право дъно, докато пет е с прав връх с извито дъно. Това разбираемо е объркващо за малките деца.
Объркване на едно и седем
Няколко ученици ще се борят да разберат разликата между единица и седем, ако този е написан с наклонена капачка, а не като една права линия. Често една, написана в този стил, също ще има линия в долната си част и това може да се използва, за да помогне на детето да прави разлика между двете числа.
Объркващи 12 и 20
Колкото и странно да изглежда, много ученици се затрудняват да разграничат числото 12 от числото 20. Може да е защото и двете са двуцифрени числа, съдържащи две, или може да е заради звука „tw“ в началото на всяко от имената им. По някаква причина това е истинска борба за някои деца и ще трябва да се работи с постоянство и търпение.
Коя цифра е на първо място?
Повечето класове в детската градина изискват учениците им да могат да броят до 100 и да разпознават числата до 20. Когато стигнат до тийнейджърите, някои ученици трудно запомнят коя цифра е на първо място. Ако те не овладеят това, когато тийнейджърите са представени за първи път, това може да доведе до големи проблеми с постоянно обръщане на числата наоколо. Например 21 става 12, 31 става 13 и 32 става 23. При въвеждането на тийнейджърите е задължително да подчертавате, че „единият“ винаги идва отпред в тийнейджърското семейство.
Преброяване до числото
Когато учителят показва на ученик флаш карта с номер, ученикът трябва да може да разпознае числото и да каже на учителя какво представлява. Някои ученици разпознават номера по разположението му, но не могат веднага да запомнят името. Вместо това те гледат числото и броят до това число. В този момент те дават името на номера. Това не е приемлива практика за детски градина и не бива да се допуска, защото пречи на ученика да разбере истински концепцията и разпознаването на номера.
Разбиране на концепцията
Много деца се борят с разпознаването на числа, защото не разбират истински концепцията. Числото е седем. И какво? Какво означава това за тях? За да подпомогнете вашите ученици в тази област, преподавайте разпознаване на числа и концепция едновременно. Използвайте флаш карти, които показват както броя, така и много обекти. Играйте игри, в които държите флаш карта с цифри (само от страната на цифрите) и накарайте учениците да държат толкова много предмети (например моливи, пастели или пръсти). Използвайте всеки метод, за който се сетите, за да помогнете на учениците да разберат връзката между броя, който виждат, и броя на изобразените обекти.
Решението
Въпреки че има редица проблеми, свързани с разпознаването на числа, всички те могат да бъдат решени с едно и също решение: повторение. Вашите ученици трябва да виждат, чуват и да се справят с числата много пъти всеки ден. Не разчитайте само на флаш карти и работни листове. Вместо това им позволете да извършват някои практически дейности. Изваяйте числа от тесто за игра или дори по-добре от тесто за бисквитки, което можете да изпечете, за да могат да изядат номерата си. Насърчавайте учениците си да формират числа от парче прежда или варени спагети. Проследете число на гърба на ученик и го накарайте да се опита да ви каже кое число сте проследили. След това му позволете да направи същото с вас. Има множество практически дейности, които можете да правите с вашия клас, за да им помогнете с разпознаването на номера. В крайна сметка, колкото повече сетива можете да включите, толкова по-голям е шансът вашите ученици да научат и запомнят.