Ураганите имат много силен спирален вятър и произвеждат голямо количество валежи. Те растат до 600 мили в ширина и създават скорости на вятъра от 75 до 200 мили в час. Те могат да продължат повече от седмица, като се движат през океана с 10 до 20 мили в час или по-бързо. Силните урагани, които достигат до сушата, причиняват сериозни щети на сградите, със силен вятър и наводняващи бури. Експериментите демонстрират някои типични поведения на ураганите.
Проследяване на урагани
Учителят или родителят получава карта за проследяване, която позволява точно проследяване на урагана в точното време, когато се формира и започва да се движи. Учителят трябва само да слуша метеорологичните доклади или да следва координатите на бурята, като посещава Националният център за урагани, който осигурява текущата дължина и ширина на всяка текуща буря система. Инструктирайте децата да поставят щифтове на картата, за да проследят пътя на урагана, с опцията да използват цветни щифтове, за да обозначат всяка промяна в силата му, според променящата се класификация.
Номенклатура на бурите
Учителят обяснява, че буря, която има вятър от 74 mph и по-бърз се счита за ураган, но бурята получава различни имена според местоположението по целия свят. Използвайки голям глобус или карта на Меркатор, учителят обяснява, че името „ураган“ се използва, когато бурята пристигне в Мексиканския залив, Атлантическия океан или в източната част на Тихия океан. Същият тип буря получава името "тайфун" в западната част на Тихия океан близо до Япония и се нарича циклон, когато се случи в Австралия, Бенгалския залив и Индийския океан.
Сила на урагана
Учителят напълва голяма купа с вода, пълна малко над половината, завързва кламер в края на дълъг фут низ и инструктира студент да завърти съдържанието на купата обратно на часовниковата стрелка с дървена лъжица, за да се движи завъртане. Друг ученик поставя края на канцеларската хартия във водата, като държи струната нагоре. Учениците наблюдават къде се случва най-много движение на кламера чрез поставянето му от центъра или "окото" навън към ръба на купата. Този експеримент показва силата на въртящите се ветрове в урагана.
Дълбочина на водата - скорост на вятъра
Учителят поставя голяма форма за печене на равна повърхност. Ученикът огъва гъвкава сламка, така че има L-образна форма, а най-дългата част от сламата е в долната част на L. Учителят залепва сламата на края на съда за печене, така че късият край на сламата да е обърнат нагоре, а дългият край да сочи по дължината на съда. Към съда се добавя вода, докато нивото достигне точно под сламата. Един от учениците духа през сламата с различен натиск и движи сламата нагоре и надолу по височина. Друг ученик измерва височината на вълните с линийка и отбелязва разликата във височините на пулсациите всеки път. Увеличаването на дълбочината на водата също води до различни резултати.