Биологията, изучаването на живите същества, е широка и примамлива област, в която учениците от всички нива могат да създават оригинални, вълнуващи и поучителни научни панаирни проекти. Еволюцията, ботаниката, зоологията, таксономията и множество други взаимосвързани дисциплини предлагат богати възможности за деца от началното училище до гимназия, за да ангажират своите връстници в теми по биология и да продължат собственото си обучение, може би като част от пътуване към учени себе си.
Повечето малки деца са наясно, че не всички дървета около тях си приличат и не само защото са с различни размери. Защо някои дървета сменят цвета си? Защо някои имат игли, а не листа? Какво представляват боровите шишарки и какво правят? Децата от началното училище могат да се справят с основите, като поставят дисплей, който отличава вечнозелените (иглолистни дървета) от листните дървета (широколистни дървета). След това те могат да добавят основни факти за това къде тези дървета растат най-лесно, кои животни живеят в или близо до тях и как частите на страната или света, в които те процъфтяват, се свързват с тяхната форма. Младежите харесват суперлативи, така че включването на снимка на най-високите или най-широките дървета в света би предизвикало интерес към по-нататъшно ботаническо изучаване в класните стаи.
Бактериите са навсякъде в живота ни. Някои от тях са особено вредни, докато други са жизненоважни за нашето ежедневие. Експеримент за наука за биология в средно училище, който включва отглеждане на бактериални колонии, показва показването на впечатляващото репродуктивни нива на микробен живот и също така подчертава факта, че бактериите се намират практически навсякъде в други форми на живот съществуват. Студентите могат лесно да отглеждат бактериални колонии в среда на Петри. След това те могат да ги допълнят с информационни карти относно основната структура и функция на клетките, както и с обяснения като на това защо някои бактерии са полезни за хората (като видове, които се срещат по кожата и в червата), когато други причиняват болести и дебилност.
Екологичните въпроси се засилиха като обществена грижа от втората половина на 20-ти век. Изграждането на хранителни мрежи (или хранителни вериги, както често ги наричат) за дадена екосистема може да подчертае елегантността и деликатен характер на взаимодействието между растенията, различните животински видове и климата в определен район или регион. Учениците от гимназията по биология могат да бъдат насърчавани да създават основна хранителна мрежа, свързана с дивата природа в щата или географския регион, където посещават училище, с добавена е информация за цялостното здраве на първичните видове, за да се подчертае силната взаимозависимост между привидно несвързани същества и флора при поддържането на дадена екосистема баланс.
