كيف تدرس الجمع المكون من رقمين لرياضيات الصف الأول

بمجرد أن يتقن طلاب الصف الأول فكرة القيمة المكانية ويفهمون مفهوم الإضافة الأساسية ، يكون الانتقال إلى الجمع المكون من رقمين - سواء مع أو بدون إعادة التجميع - أمرًا بسيطًا إلى حد معقول. إن استخدام الوسائل المتلاعبة والإشارات المرئية أثناء عملية التعلم يجعل من السهل فهمها.

سواء كنت تستخدم مكعبات العد أو العصي الحرفية أو أي عناصر ملموسة أخرى ، فإن بدء تعليمات الإضافة المكونة من رقمين باستخدام أدوات العد يجعل إتقانها لاحقًا أقل إرباكًا. استخدم الأربطة المطاطية لعمل حزم من 10 أعواد حرفية واستخدمها مع عازبات فضفاضة لإعداد مشاكل التدريب. على سبيل المثال ، ساعد عالم الرياضيات الناشئ في إظهار 13 + 4 عن طريق وضع حزمة 10s وثلاثة عصي مفردة معًا ثم إضافة أربعة عصي مفردة أخرى قبل عدهم جميعًا لإيجاد المجموع. عندما تشعر بالراحة مع هذه الممارسة وتنجح في العثور على الإجابة باستمرار ، تكون على استعداد للانتقال إلى شكل أكثر تجريدًا للمشكلة.

ابدأ عملية جمع مكونة من رقمين مكتوبة بالمسائل الرأسية. هذا يجعل محاذاة عمود الآحاد وأعضاء عمود العشرات أسهل. ارسم مخططًا على شكل حرف T وقم بتسمية العمود الأيمن "واحدًا" والعمود الأيسر "العشرات". يمكنك طباعتها ثم تغطية الصفحة بورق اتصال واضح حتى تتمكن من إعادة استخدامه. بعد ذلك ، ساعد طفلك على تسجيل الأرقام في الأعمدة المناسبة. على سبيل المثال ، في المسألة 11 + 64 ، يجب أن يكتب 11 مع واحد في كل عمود. أسفله مباشرة ، يجب أن يكتب 4 في عمود الآحاد والسادس في عمود العشرات.

طفلك جاهز الآن للإضافة الفعلية. استخدم بطاقة فهرسة أو قطعة من الورق أو يدك لتغطية عمود العشرات على اليسار. وجه الطالب إلى إضافة الأرقام التي تراها في العمود الموجود على اليمين وتسجيلها تحت المشكلة ، في نفس العمود. ثم حرك الغطاء واطلب منها إضافة عمود العشرات بنفس الطريقة. أظهر لها أن الإضافة المكونة من رقمين هي في الحقيقة مجرد مشكلتين من رقم واحد ، بمجرد أن تصطف كل شيء.

ابدأ بنفس الطريقة التي قمت بها للإضافة دون إعادة التجميع ، باستخدام الوسائل المتلاعبة لشرح المفهوم ثم الانتقال إلى مخطط t. هذه المرة ، سوف يسجل طفلك مجموع الأعمدة من خلال كتابة الأرقام في الأعمدة المناسبة. بالنسبة لـ 17 + 27 ، يكتب 4 في عمود الآحاد و 1 في عمود العشرات لـ 7 + 7 = 14. الآن ، يجمع الأعداد الثلاثة في عمود العشرات ويسجل أربعة ، ليصبح المجموع 44. بعد أن يتقن هذه الطريقة ، أظهر له أنه يستطيع كتابة العشرات "المحمولة" في الجزء العلوي من عمود الرسم البياني ، بدلاً من وضعها تحت المشكلة ، مع الاستمرار في جمعها معًا.