اليوم الأول لفصل الرياضيات

غالبًا ما يواجه المعلمون نقصًا في الحماس لدى الطلاب في اليوم الأول من فصل الرياضيات ، ويرجع ذلك في جزء كبير منه إلى حقيقة أن لا يفهم الكثير من الطلاب سبب حاجتهم إلى دراسة الرياضيات ومدى أهميتها في حياتهم أثناء نموهم الكبار. إن تطوير تقدير للتطبيقات العملية للرياضيات يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا في نجاح الطلاب أو تفوقهم في دراستهم للرياضيات. تقدم أنشطة اليوم الأول من الرياضيات في المدرسة فرصة رائعة لتقديم وتعزيز تقدير الطلاب للرياضيات.

يساعد الطلاب الذين يعملون معًا على حل مشكلة ما على التعرف على بعضهم البعض في اليوم الأول من الفصل. كما يشجع العمل الجماعي. من المرجح أن يقضي أولئك الذين يكتسبون مهنة في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات حياتهم المهنية في العمل فرق ، لذلك هذا هو الوقت المناسب لشرح للطلاب أن الرياضيات ليست دائمًا منعزلة نشاط.

لعبة Cup Stack ، التي اقترحتها Georgia Public Broadcasting ، هي لعبة عمل جماعي رائعة للصف الثالث وما فوق. قسم الطلاب إلى فرق من ستة. زود كل فريق بشريط مطاطي به ست قطع من الخيط ، طول كل قطعة من قدم إلى قدمين ، مربوطة بالتساوي حولها. يُعطى كل فريق أيضًا ستة أكواب ورقية يجب عليهم العمل معًا لترتيبها في شكل هرم ، باستخدام الشريط المطاطي والخيوط فقط. يتحكم كل عضو في الفريق بأحد الأوتار ويساعد في فتح الشريط المطاطي ووضعه فوق كوب ورفع الكوب في مكانه. استخدم المزيد من الأكواب لتحدي أكبر!

اليوم الأول من الأنشطة الصفية ذات الطبيعة المرئية ستشرك الطلاب ويمكن أن تساعدهم على التعلم. تظهر الأبحاث أن التعلم الأقوى يحدث عند استخدام مناطق مختلفة من الدماغ ، مثل التعرف على الأرقام من خلال التمثيل المرئي. يعد اليوم الأول من الألعاب المدرسية التي تستخدم عدادات أو أشكالًا هندسية طريقة جيدة لتقديم المفاهيم التي سيتم تقديمها في وقت لاحق من العام.

تم تطوير لعبة How Close to 100 بواسطة كلية التربية بجامعة ستانفورد لاستخدامها في الصفوف من 3 إلى 8. نظرًا لأن المجموعة يتم لعبها في أزواج ، فهي تشجع أيضًا العمل الجماعي. يتم إعطاء طالبين زوجًا من النرد المرقّم وورقة بشبكة فارغة 10 × 10. يقوم الطالب الأول برمي النرد ثم يملأ مصفوفة من المربعات على الشبكة التي تمثل الأرقام الموجودة على النرد ، ويتم تفسيرها على أنها صف وعمود. على سبيل المثال ، إذا أظهر النرد 1 و 3 ، فيمكن ملء مجموعة من 3 مربعات في الاتجاه الأفقي أو الرأسي. إذا تم عرض 2 و 3 ، يمكن أن تكون المصفوفة المعبأة 2 × 3 أو 3 × 2 مربعات في أي من الاتجاهين. يستمر اللاعبون ، ويتناوبون على التدحرج وملء صفيفات المربعات في أي مكان على الشبكة. تنتهي اللعبة عندما لا يمكن إضافة المزيد من المصفوفات. يمكن للفرق التنافس من خلال الإجابة على السؤال "ما مدى قربك من 100؟"

تم العثور على الأنماط المرئية في جميع أنحاء الطبيعة والفن. يعتمد العديد منها على أسس رياضية ، لذا فإن أنشطة الفصل الدراسي في اليوم الأول التي تجمع بين الرياضيات والفن يمكن أن تساعد في إثارة اهتمام الطلاب. الفسيفساء عبارة عن أنماط يتم إنشاؤها عن طريق تكرار شكل على مستوى. ابتكر الإغريق والرومان القدماء فسيفساء ذات أنماط فسيفساء. هذا النوع من الأنماط هو أيضًا أساس للعديد من إبداعات الفنان م. ايشر. يمكن للطلاب استكشاف إبداعاتهم من خلال مشروع التغطية بالفسيفساء ، على النحو الذي اقترحه Exploratorium. يتم إنشاء قالب من بطاقة فهرسة عن طريق قطع منحنى على طول إحدى الحواف ولصق القطعة المقطوعة على الحافة المقابلة. على قطعة من الورق ، يتعرف الطلاب على كيفية تغطية السطح من خلال تتبع القالب وتحريك القالب والتتبع مرة أخرى. يمكن بعد ذلك تلوين التصميم النهائي بناءً على الأنماط التي تظهر.