Хороше розуміння фактів множення має важливе значення, коли мова йде про навчання поділу. Більшості дітей, як правило, важче вчитися діленню, ніж множенню, але, вивчаючи певні математичні стратегії, ділення має сенс. Коли ділити цифри має сенс, це легко навчитися, навіть для дітей, які зараз борються з цим.
Множення зворотне
Факти базового поділу, без залишку, - це просто факти множення, зворотні. Отже, множення фактів є ключем до навчання поділу. Якщо проблема читає: "Що ділиться 20 на 4?" навчіть дитину запитувати, скільки разів 4 дорівнює 20? Тоді відповідь - 5. Цей метод працює з будь-якими основними питаннями поділу. Коли з’являється залишок, цю систему дещо складніше використовувати, але все одно це можна зробити.
Відділ довгих рук
Поділ на довгі руки вступає у гру з більшими числами і є стандартним способом навчання ділення більших чисел. Цю стратегію викладають у класах щодня. Він передбачає перенесення чисел, множення та ділення. Ця система розподілу навчання складна для більшості дітей. Навчання дітей перевіряти свою роботу теж стає в нагоді. Коли відповідь буде знайдена, попросіть їх перевірте її. Іншими словами, якщо задачу в 53 поділити на 6; відповідь 8 із залишком 5. Відповідь перевіряється множенням 8 разів на 6; що становить 48. До нього додається залишок 5, тож відповідь 53, що підтверджує правильність відповіді.
Гра в дивізіоні
Гра на поділ - це чудова стратегія для вивчення цієї концепції. Для цієї гри можна використовувати майже будь-які предмети, включаючи копійки, ґудзики, смужки паперу або дрібні шматочки продуктів для пальців. Один елемент використовується для позначення "десятків", а інший - для "одиниць". Використовуючи смужки паперу для «десятків» і копійки для «одиниць», давайте обчислимо проблему, використовуючи цю стратегію. Проблема стверджує: “Є 4 штуки цукерок, якими можна поділитися 4 людини”. Щоб вирішити цю проблему, нехай дитина кладе 8 смужок паперу вниз, щоб зобразити 80, і 2 копійки вниз, щоб зобразити 2. Далі, нехай дитина розділить цей “82” на 4 секції, що представляють 4 людини. Дитина покладе 2 смужки паперу на 4 місця і залишиться 2 копійки. Кожна смужка паперу представляє "10", тож відповідь на 82, поділену на 4, становить 20 із залишком 2 (це були 2 копійки).