Будь то середня школа чи лабораторія НАСА, науковий метод є прийнятим підходом для проведення експерименту. П’ятьма компонентами наукового методу є: спостереження, запитання, гіпотеза, методи та результати. Дотримання наукового методу не тільки забезпечує повторення експерименту іншими дослідниками, але й прийняття отриманих результатів.
Спостереження та запитання
Спостереження дозволяють експериментатору збирати та використовувати довідкову інформацію щодо принципів, що перевіряються, для кращого прогнозування та розуміння майбутнього результату. Дослідник або студент може вибрати самостійне дослідження або переглянути подібні експерименти, перш ніж робити спостереження. Питання в аспекті, що перевіряється, на що експеримент намагається відповісти. Наприклад, запитання, яке може поставити експеримент: "Чи підвищується температура льоду, коли він зазнає фазової зміни?"
Гіпотеза
Гіпотеза - це передбачення результату, яке, як правило, викладається у повному реченні; він використовує спостереження, зроблені перед експериментом, щоб зробити освічене твердження. В кінці експерименту дослідник повинен буде використовувати результати, щоб вирішити, чи може він прийняти гіпотезу чи відхилити її. Гіпотеза повинна витримувати опитування під час експерименту.
Метод
У розділі методу наукового методу детально перераховані всі матеріали, використані в експерименті, а також точно взяті процедури. Важливо, щоб методи були детальні та точні, щоб інший дослідник міг повторити експеримент і розраховувати на отримання подібних результатів. Необхідно також перерахувати використовувані методи, оскільки може бути корисним повернутися до них після експерименту, щоб пояснити деякі результати, що мали місце.
Результати
Ви повинні записати результати експерименту. Дослідники повинні інтерпретувати отримані результати, даючи пояснення зібраним даним. Найголовніше, вони також повинні зробити висновок з результатів. Висновок повинен вирішити, приймати чи відкидати гіпотезу, висловлену на початку експерименту. Часто корисно відображати результати за допомогою наочних посібників, таких як графіки або діаграми, щоб допомогти виявити тенденції та взаємозв'язки.