За даними університету штату Оклахома, приблизно одна третина їжі, яку ми їмо, насправді запилюється медоносними бджолами. Сюди входять такі фрукти, як полуниця та помідори. Учні дошкільного та початкового віку достатньо дорослі, щоб зрозуміти процес запилення. Разом з уроком запилення батьки та вчителі можуть ознайомити учнів із низкою ремесел та видів діяльності, які підсилять процес запилення.
Принесіть у клас дві квітки. Покажіть учням квітку, називаючи кожну з частин, одночасно вказуючи на них на квітці. Повідомте дітям, що бджоли часто набирають пилок, коли відпочивають на тичинці першої квітки. Потім, коли бджоли подорожують до другої квітки, частина їх пилку падає і спирається на клеймо цієї квітки. Так відбувається запліднення квітів. Попросіть дітей показати вам, чого вони навчились, намалювавши власну діаграму квітки, обов’язково позначивши кожну з частин квітки.
Дітям молодшого віку часто потрібна візуалізація поняття, якому навчають, щоб повністю його зрозуміти. Продемонструйте запилення простою діяльністю. Подаруйте кожній дитині зображення квітки, або нехай діти намалюють на аркуші будівельного паперу зображення улюбленої квітки. Переконайтеся, що кожна квітка має круглий центр. Дозвольте дітям розфарбувати центр своєї квітки шматочком крейди. Візьміть ватний диск і скажіть дітям, що ви бджілка. Зупиніться біля кожної квітки і втріть ватяний диск у центр квітки. Покажіть дітям ватний диск, коли закінчите. Вони повинні помітити, що пилок (крейда) переноситься з квітки на бджолу (ватний диск).
Розділіть своїх учнів на дві парні команди. Дайте кожній команді бджолу. Бджола може бути маріонетка, або зображення бджоли, приклеєне до палички для ремесла. Встановіть відро на 10 футів перед кожною командою, ще одне на 10 футів від першого відра і вдаваний вулик на 10 футів від другого відра. Наповніть два відра круговими монетами, виготовленими із будівельного паперу. На половині з них у верхній частині повинен бути написаний «П» для пилку, а на другій половині - «Н» для нектару. Доручіть дітям вишикуватися. По одному студенту від кожної команди піде за раз, видаючи себе за бджолу. Студенти повинні підбігти до першого відра, схопити пилкову монету та нектарну монету та направитись до другого відра, щоб здати пилкову монету. Далі студенти захоплюють ще одну нектарну монету та нову пилкову монету і біжать до вулика, щоб здати всі монети. Потім студенти біжать назад до своїх товаришів по команді і передають бджолу наступній людині в черзі. Перемагає команда, яка фінішує першою.
Навчіть своїх учнів, що після того, як бджоли беруть нектар з квітів, які вони відвідують, бджоли повертаються до свого вулика і перетворюють нектар у мед. Занесіть у клас банку сирого органічного меду (бажано місцевого). Дайте кожній дитині ложку меду за смаком. Попросіть дітей описати смак. Вони повинні зауважити, що мед солодкий. Повідомте студентам, що мед є здоровою альтернативою цукру. Діти можуть спробувати мед у склянці чаю або политої на вафлі.
