Восьмікласні наукові ярмарки - це можливість для студентів по-справжньому поглибитись у галузі наукових досліджень, яка, на їх думку, є захоплюючою. Вибір правильної теми може бути складним завданням, оскільки весь проект залежить від того, чи придатна тема для досліджень та чи дасть цікаві результати. Підбираючи тему, розгляньте, що вас особисто надихає в науці, і побудуйте ідею звідти.
Біологія, яка є вивченням життя та живих організмів, може бути захоплюючим напрямком наукових досліджень для восьмикласників. Деякі відповідні теми ярмарку біології з восьмого класу включають: "Скільки світла потрібно рослинам, щоб вижити?" "Для яких умов ідеально підходить зростаюча цвіль? "" Де знайдено найбагатший ґрунт? "„ Який вплив мають добрива на рослини, які гинуть? "та„ Чи роблять деякі рослини більше кисню, ніж інші? "
Хімія - це вивчення речовини та змін, через які вона проходить. Хімія - хороший напрямок науки для восьмикласників, зацікавлених в експериментах із зміною речовини за допомогою хімічних процесів. Деякі теми для проектів наукових ярмарків можуть бути: "Як швидко ви можете розчинити сіль у воді?" "Як ви робите перехід води з газової на тверду речовину? "„ Чи можна знесолити морську воду? "та„ Які хімічні речовини найбільше гасять вогонь ефективно? "
Фізична наука охоплює фізику і і фізичний світ. Фізичні наукові проекти корисні для учнів восьмих класів, які цікавляться машинами та їх роботою. Деякі ідеї проекту можуть включати "Як шківи полегшують підняття тягаря?" "Яка складна машина найкраще підходить для різних завдань?" "Яка поверхня найкраща для штовхання гирі?" "Який тип металу є найкращим для проведення тепла?" і "Чи може фарба допомогти запобігти іржа? "
Наука про поведінку - це цікавий світ вивчення того, чому люди діють так, як вони. Проекти з поведінкової науки особливо добре підходять для восьмикласників, оскільки вони можуть використовувати своїх однолітків як тестових предметів. Деякі можливі ідеї поведінкових наукових проектів: "Як музика впливає на пам'ять?" "Що впливає на рефлекси людей?" "Скільки ми можемо довіряти пам’яті? "„ Яке ідеальне середовище для навчання? "та„ Чи можуть люди розрізняти різні марки їжі за смаком? “