Üçüncü sınıf matematik standartları, öğrencilerin çubuk grafikler de dahil olmak üzere görsel düzenleyiciler kullanarak verileri temsil etmelerini ve yorumlamalarını gerektirir. Üçüncü sınıf öğrencilerinin grafikleri nasıl çizeceklerini anlamaları ve grafiklere dayalı soruları cevaplamaları beklenir. Dersler, bir çubuk grafiğin bölümlerini öğretmeyi, grafiği oluşturmayı ve verileri bulmak için grafiği okumayı içerir.
Üçüncü sınıf öğrencilerinin bu matematik aracını doğru bir şekilde okuyup kullanabilmeleri için çubuk grafiğin bölümlerini anlamaları gerekir. Başlık, eksenler, ölçek ve bilgileri temsil eden çubuklar dahil olmak üzere farklı parçalar için etiketlerle örnek olarak tahtaya temel bir çubuk grafiği çizin. Her birinin hangi bilgileri temsil ettiği de dahil olmak üzere dikey ve yatay eksenlere dikkat edin. Yatay tipik olarak seçenekleri temsil ederken dikey, miktarı gösterir. Üçüncü sınıf öğrencilerinin her bir çubuğun temsil ettiği miktarı nasıl belirleyeceklerini öğrenmelerine yardımcı olmak için farklı ölçeklere sahip birkaç çubuk grafik gösterin. Örneğin, bir grafik her sayıyı işaretleyebilirken, diğerindeki çizgiler beşer, 10'lar veya 100'er sayabilir.
Üçüncü sınıf matematik müfredatı tipik olarak çubuk grafikler kullanarak problem çözmeyi içerir. Bu, grafikteki farklı çubuklar arasındaki toplam veya farkı bulmak gibi bir adımlı veya iki adımlı problemleri içerebilir. Basit görevlerle başlayın. Örneğin, öğrencilerden her bir çubukla temsil edilen sayıyı bulmalarını isteyin. Öğrencilerin, ölçülen öğenin daha büyük bir miktarını nasıl temsil ettiğini görmek için grafikteki iki farklı çubuğu karşılaştırmalarını isteyen problemlere geçin. Öğrenciler verileri yorumlamada geliştikçe problemlerin karmaşıklığını artırın.
Çubuk grafikler, verileri kendileri topladıklarında üçüncü sınıf öğrencileri için anlamlı hale gelir. Bunu yapmanın basit bir yolu, öğrencilerin oy kullanmasını sağlamaktır. En sevdiğiniz dondurma aroması veya çocukların okuldan eve nasıl geldikleri gibi bir soru sorun. Her öğrenci cevap seçeneklerinden biri için oy kullanır. Ayrıca öğrencilerin kendi problemlerini yaratmalarını ve kendi başlarına veri toplamalarını sağlayabilirsiniz. Örneğin, bir çocuk sınıfta saç rengiyle ilgili bir çubuk grafik yapmaya karar verebilir. Renk seçeneklerini listeler ve sınıftaki her renk seçeneğine uyan çocuk sayısını sayardı. Bu ders, öğrencilerin bir çubuk grafikte sayıların nereden geldiğini anlamalarına yardımcı olur.
Ölçekli bir çubuk grafik çizmek, tipik bir üçüncü sınıf matematik standardıdır. Öğrencilerin kendi grafiklerini çizmelerini sağlamak için topladıkları verileri kullanın. Grafik kağıdı en iyi sonucu verir çünkü öğrenciler her çubukta gereken sayıya göre kareleri doldurabilirler. Örnek bir çubuk grafik sağlayın ve bileşenleri inceleyin. Öğrenciler eksenleri çizer ve her biri için etiketler ekler. Ayrıca verilerindeki sayılara göre bir skalaya karar verirler. Üçüncü sınıf öğrencilerine çubuk grafiklerini sunma ve verileri açıklama şansı verin. Öğrenciler ayrıca verileri yorumlama pratiği yapmak için bir ortakla kendi matematik problemlerini ve takas kağıtlarını bulabilirler.