Anaokulu için temel gereksinimlerden ikisi, çocukların hem harfleri hem de sayıları tanıyabilmesidir. Birçok ebeveyn, çocuklarına erken yaşta alfabeyi tanıtarak bu süreçte yardımcı olmaktadır. Bununla birlikte, sayılar eğitimi genellikle basit saymaya indirgenir, bu da çocuğun sayıları tanımasına veya kavramı anlamasına yardımcı olmaz. Küçük çocuklar için sayı tanımada birçok yaygın sorun vardır. Neyse ki, bu engelleri aşmanın da sayısız yolu var.
Altı ve Dokuz'u karıştırmak
En yaygın sayı tanıma problemlerinden biri, altı ve dokuz sayıların karıştırılmasıdır. özellikle dokuz, arkasında düz bir çizgi olan bir top gibi değil, baş aşağı altı gibi çizildiğinde o. Çocuklar altı ve dokuzu gördüklerinde, altının topun altta, dokuzun üstte olduğu gerçeğini kavramakta zorlanırlar. Bazı öğrenciler hala üst ve alt ile mücadele ediyor, bu yüzden bu iki sayıyı ayırt etmekte zorlanmaları mantıklı.
İki ile Beşi Karıştırmak
Bazı öğrenciler ayrıca iki ve beşi karıştırırlar. Tıpkı altı ve dokuz sayıları gibi, iki ve beş sayıları da aynı sayı gibi görünüyor, bunlardan sadece biri ters çevrilmiş durumda. İki tanesi düz dipli kavisli bir tepeye sahipken, beş tanesi kavisli altlı düz bir tepeye sahiptir. Bu, küçük çocuklar için anlaşılır bir şekilde kafa karıştırıcıdır.
Bir ve Yediyi Karıştırmak
Birkaç öğrenci, tek bir düz çizgi olarak değil de eğik kapakla yazılmışsa, bir ile yedi arasındaki farkı söylemekte zorlanacaktır. Genellikle bu tarzda yazılmış birinin altında da bir çizgi bulunur ve bu, çocuğun iki sayıyı ayırt etmesine yardımcı olmak için kullanılabilir.
12 ve 20'yi karıştırıyor
Göründüğü kadar garip, birçok öğrenci 12 rakamını 20 rakamından ayırt etmekte zorlanıyor. Her ikisinin de iki içeren iki basamaklı sayılar olması veya adlarının başındaki “tw” sesi olabilir. Sebep ne olursa olsun, bu bazı çocuklar için gerçek bir mücadeledir ve azim ve sabırla ele alınması gerekecektir.
Hangi Rakam Önce Gelir?
Çoğu anaokulu sınıfı, öğrencilerinin 100'e kadar saymasını ve 20'ye kadar sayıları tanımasını gerektirir. Gençlere ulaştıklarında, bazı öğrenciler hangi rakamın önce geldiğini hatırlamakta zorlanırlar. Gençler ilk tanıştıklarında bu konuda ustalaşmazlarsa, sürekli sayıları çevirme konusunda büyük sorunlara yol açabilir. Örneğin, 21, 12, 31, 13 ve 32, 23 olur. Gençleri tanıştırırken, genç ailede "bir"in her zaman ön planda olduğunu vurgulamanız zorunludur.
Sayıya Kadar Saymak
Bir öğretmen bir öğrenciye üzerinde numara olan bir bilgi kartı gösterdiğinde, öğrenci numarayı tanımalı ve öğretmene bunun ne olduğunu söyleyebilmelidir. Bazı öğrenciler, numarayı yerleşiminden tanır, ancak adını hemen hatırlayamaz. Bunun yerine, sayıya bakarlar ve o sayıya kadar sayarlar. Bu noktada, numaranın adını verirler. Bu, bir anaokulu öğrencisi için kabul edilebilir bir uygulama değildir ve öğrencinin sayı kavramını ve sayının tanınmasını gerçekten anlamasını engellediği için izin verilmemelidir.
Kavramı Anlamak
Birçok çocuk, kavramı tam olarak anlamadıkları için sayı tanıma ile mücadele eder. Sayı yedi. Ne olmuş yani? Bu onlar için ne anlama geliyor? Öğrencilerinize bu alanda yardımcı olmak için sayı tanımayı ve kavramı aynı anda öğretin. Hem sayıyı hem de o kadar çok nesneyi gösteren bilgi kartları kullanın. Bir sayı bilgi kartını (yalnızca sayı tarafı) tuttuğunuz oyunları oynayın ve öğrencilerin o kadar çok nesneyi (örneğin kurşun kalem, boya kalemi veya parmak) tutmasını sağlayın. Öğrencilerin gördükleri sayı ile gösterilen nesne sayısı arasındaki ilişkiyi anlamalarına yardımcı olmak için aklınıza gelen her yöntemi kullanın.
Çözüm
Sayı tanıma ile ilgili bir takım problemler olmasına rağmen, hepsi aynı çözümle çözülebilir: tekrar. Öğrencilerinizin her gün birçok kez sayıları görmesi, duyması ve bunlarla ilgilenmesi gerekir. Yalnızca bilgi kartlarına ve çalışma sayfalarına güvenmeyin. Bunun yerine, bazı uygulamalı etkinlikler yapmalarına izin verin. Sayıları oyun hamurundan veya daha da iyisi, pişirebileceğiniz kurabiye hamurundan şekillendirin, böylece numaralarını yiyebilirler. Öğrencilerinizi bir parça iplikten veya pişmiş spagettiden sayılar oluşturmaya teşvik edin. Bir öğrencinin sırtına bir numara çizin ve hangi numarayı takip ettiğinizi size söylemesini isteyin. O zaman aynısını sana yapmasına izin ver. Sayı tanıma konusunda onlara yardımcı olmak için sınıfınızla yapabileceğiniz çok sayıda uygulamalı etkinlik vardır. Sonuçta, ne kadar çok duyuyu dahil ederseniz, öğrencilerinizin öğrenme ve hatırlama şansı o kadar yüksek olur.