Öğretmenler, büyük ölçüde matematik dersinin ilk gününde öğrencilerde heves eksikliği ile karşı karşıya kalırlar. Birçok öğrenci neden matematik çalışması gerektiğini ve büyüdükçe hayatlarında ne kadar önemli olacağını anlamıyor. yetişkinler. Matematiğin pratik uygulamaları için bir takdir geliştirmek, öğrencilerin matematik çalışmalarında başarılı olmaları veya başarılı olmaları konusunda tüm farkı yaratabilir. Okulun ilk günü matematik etkinlikleri, öğrencilerin matematiğe olan takdirlerini tanıtmak ve uygulamak için harika bir fırsat sunar.
Ekibin Problem Çözmesini Teşvik Edin
Öğrencilerin bir problemin çözümü üzerinde birlikte çalışmaları, sınıfın ilk gününde birbirlerini tanımalarına yardımcı olur. Aynı zamanda ekip çalışmasını teşvik eder. STEM alanında kariyer yapanlar, büyük olasılıkla profesyonel yaşamlarını STEM alanında çalışarak geçireceklerdir. takımlar, bu yüzden öğrencilere matematiğin her zaman yalnız olmadığını açıklamak için iyi bir zaman. aktivite.
Georgia Public Broadcasting tarafından önerilen The Cup Stack oyunu, üçüncü sınıf ve üzeri için harika bir ekip çalışması oyunudur. Öğrencileri altı kişilik takımlara ayırın. Her takıma, etrafına eşit olarak bağlanmış, her biri 1 ila 2 fit uzunluğunda altı parça ipten oluşan bir lastik bant sağlayın. Ayrıca her takıma, sadece lastik bant ve ipleri kullanarak bir piramit oluşturmak için birlikte çalışmaları gereken altı kağıt bardak verilir. Her takım arkadaşı iplerden birini kontrol eder ve lastik bandın açılmasına, bir bardağın üzerine yerleştirilmesine ve kupanın yerine kaldırılmasına yardımcı olur. Daha büyük bir meydan okuma için daha fazla bardak kullanın!
Sınıf Aktivitelerinin İlk Gününü Görselleştirin
Doğası gereği görsel olan sınıfın ilk günü etkinlikleri öğrencilerin ilgisini çekecek ve öğrenmelerine yardımcı olacaktır. Araştırmalar, en güçlü öğrenmenin, görsel temsiller yoluyla sayıları öğrenmek gibi beynin farklı alanları kullanıldığında gerçekleştiğini gösteriyor. Sayaçları veya geometrik şekilleri kullanan okulun ilk günü oyunları, yılın ilerleyen saatlerinde tanıtılacak kavramları tanıtmanın iyi bir yoludur.
100'e Ne Kadar Yakın oyunu, Stanford Üniversitesi Eğitim Okulu tarafından 3 ila 8. sınıflar arasında kullanılmak üzere geliştirilmiştir. Grup çiftler halinde oynandığı için takım çalışmasını da teşvik eder. İki öğrenciye bir çift numaralandırılmış zar ve 10 × 10 boş ızgaralı bir kağıt verilir. İlk öğrenci zarları atar ve ardından zardaki sayıları temsil eden, satır ve sütun olarak yorumlanan ızgaradaki bir dizi kareyi doldurur. Örneğin, zar 1 ve 3 gösteriyorsa, yatay veya dikey yönde 3 karelik bir dizi doldurulabilir. 2 ve 3 gösteriliyorsa, doldurulmuş dizi her iki yönde 2'ye 3 veya 3'e 2 kare olabilir. Oyuncular sırayla yuvarlanarak ve ızgaranın herhangi bir yerindeki kare dizilerini doldurarak devam eder. Oyun, daha fazla dizi eklenemediğinde sona erer. Takımlar "100'e ne kadar yaklaştınız?" sorusuna cevap vererek yarışabilirler.
Matematik ve Yaratıcılığı Birleştirin
Görsel desenler doğada ve sanatta bulunur. Birçoğunun matematiksel bir temeli vardır, bu nedenle matematik ve sanatı birleştiren ilk gün etkinlikleri öğrencilerin ilgisini çekmeye yardımcı olabilir. Mozaikler, bir şeklin bir düzlemde tekrarlanmasıyla oluşturulan desenlerdir. Antik Yunanlılar ve Romalılar, mozaik desenli mozaikler yarattılar. Bu desen türü aynı zamanda sanatçı M.C. Escher. Öğrenciler, Exploratorium'un önerdiği gibi bir mozaikleme projesiyle yaratıcılıklarını keşfedebilirler. Bir kenar boyunca bir eğri keserek ve kesilen parçayı karşı kenara bantlayarak bir dizin kartından bir şablon oluşturulur. Öğrenciler bir kağıt parçası üzerinde şablonun etrafını çizerek, şablonu hareket ettirerek ve tekrar izleyerek yüzeyi nasıl kaplayacaklarını bulurlar. Bitmiş tasarım daha sonra ortaya çıkan desenlere göre renklendirilebilir.