Alan gezileri, öğretmenlere öğrettikleri konuların sınıf dışında nasıl kullanıldığını öğrencilere göstermeleri için fırsatlar sunar. Öğrenciler, konuları gerçek dünya durumlarıyla birleştirmeyi öğrendikçe motive olurlar. Matematik genellikle soyut bir konu olarak görülür ve saha gezilerinden faydalanabilir. Örneğin 5 rakamı yazılabilir ve üzerinde düşünülebilir, ancak bir öğretmen masasında dizilmiş beş elmayı görmek konuya bakış açısı kazandırır. Matematiğe odaklanan alan gezileri, öğrencilerin konuyla ilgilenmelerine yardımcı olabilir.
Bir spor etkinliğine okul gezisi matematik öğretmenin eğlenceli bir yolu olabilir. Öğrenciler etkinlikte istatistikleri kaydedebilir. Örneğin, bir beyzbol maçı sırasında vuruşların ve vuruşların sayısı kaydedilebilir. Vuruş ortalamaları, bir sonraki okul gününde sınıf etkinliklerinin bir parçası olarak hesaplanabilir.
Bir fabrika turu eğlenceli bir matematik gezisine dönüşebilir. Ürünün tasarımında ve üretiminde matematiğin nasıl kullanıldığını tur rehberine sorun. Tur sırasında bahsedilen matematiğin neden önemli olduğunu sonraki derslerde öğrencilere sorun. Matematikte yapılan hataların nihai ürünü nasıl etkileyebileceğini sorun.
Bir çiftliğe geziye çıkın ve çiftliğin verimini hesaplamak için matematiği kullanın. Öğrenciler ilk tahminlerde bulunabilirler. Çiftlikteki parsellerin büyüklüğü öğrencilere verilebilir, daha sonra çiftliğin toplam verimini hesaplamak için parselin küçük bir bölümü elle sayılarak sayı çarpılabilir.
Bir şehir veya eyalet parkını ziyaret edin. Öğrencilerden parkın toplam büyüklüğünü hesaplamalarını isteyin. Öğrencilere haritalar verilebilir veya daha küçük bir parkta ölçümleri kendileri yapabilir. Hesaplar, düzensiz sınırları olan bir park nedeniyle karmaşık olabilir.