Bir matematik dersinde bir kolaj atamak, matematik problemleri ve denklemleri normundan hoş bir mola olabilir. Bir kolaj, öğrencilerin matematik dersi ödevine yaratıcı ve sanatsal bir dönüş yapmalarına ve bilgileri yeni bir şekilde öğrenmelerine ve özümsemelerine yardımcı olur.
Kolaj için çeşitli koordine temalar ve kategoriler seçin. Örneğin, balo temalı bir kolaj, elbise stilleri, elbise renkleri veya elbise uzunlukları hakkında kategorilere sahip olacaktır. Tema ve kategorilerinizden resimleri kesip yapıştırarak kolajı derleyin. Resimleri birbirine yapıştırırken, her kategoriden kaç tane resim eklediğinizin bir çetelesini tutun. Tamamlandığında, sayıları genel resmin kesirlerine ve yüzdelerine dönüştürün. Toplam 100 fotoğrafınız varsa - 25 kırmızı elbise, 25 siyah elbise, 25 yeşil elbise ve 25 beyaz elbise - her elbise renginin kapladığı yüzdeyi ekleyin. Veya kolajda yansıtılan verileri temsil etmek için sayıları bir çubuk grafiğe uyarlayın. Farklı renkli elbiseler gibi kolajın her yönünü farklı renkli bir çubuğa atayın.
Matematiğin gerçek hayata nasıl uygulandığına dair görüntüleri gösteren bir kolaj oluşturun. Bu, alışveriş yapan, fatura ödeyen, ev satın alan, çalışan ve hatta basit bir maaş çekinin fotoğraflarını içerebilir. Matematiğin günlük hayatınızı nasıl etkilediğini düşünerek kendi hayatınızı kolaj için ilham kaynağı olarak kullanın. Satın aldığınız kahvenin satış fişini, konser biletlerinin fotoğraflarını veya iş üniforması içinde kasada duran bir fotoğrafınızı ekleyin. Kolajı, matematiğin sizi nasıl etkilediğinin ve tüm yaşamınızda nasıl bir rol oynadığını hayal ettiğinizin yazılı bir yansımasıyla birleştirin.
Sayıların yazılı biçimini, sayıların fiziksel görünümleriyle birleştirin. Yazılı "3" sayısını poster panosuna yapıştırılmış üç düğmeyle birleştirin. 20 sayısını çizin ve 20 boncuk veya küçük deniz kabuğu ile doldurun. Kullandığınız fiziksel öğeler belirli bir temayı takip edebilir veya rastgele olabilir ve çok çeşitli olabilir.
Öğrencilere şekiller, çizgiler ve açılardan oluşan bir liste atayın. Geometri figürlerinin her birini gösteren bir fotoğraf ve görüntü kolajı oluşturmalarını isteyin. Bunlar geniş açılar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen, piramit veya paralel çizgiler içerebilir. Öğrenciler gazete ve dergilerden görseller kullanabilir veya fotoğrafları kendileri çekebilirler. Öğrencilere, kolajdaki her bir resmi, şekillerin kolayca kontrol edilmesini sağlayacak şekilde listelerindeki koordinasyon elemanına göre numaralandırmalarını söyleyin.