แน่นอนว่าแรงและการเคลื่อนไหวเป็นหลักการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานที่มักกล่าวถึงในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แต่ไม่จำเป็นต้องน่าเบื่อหรือสอนโดยการท่องจำ แรงและการเคลื่อนไหวโดยเนื้อแท้เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหว สิ่งที่เคลื่อนไหวจะทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ใช้กิจกรรมเพื่อสอนแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับแรงและการเคลื่อนไหว
ใช้ระนาบเอียงและลูกบอลที่มีมวลและขนาดต่างๆ วัดความเร็วของลูกบอลแต่ละลูกในขณะที่กลิ้งลงทางลาดด้วยจังหวะ ดูว่ามันกลิ้งไปได้ไกลแค่ไหนและวิ่งผ่านเส้นชัยที่กำหนดไว้ล่วงหน้าได้เร็วแค่ไหน ทำการปรับเปลี่ยนการทดลองโดยเปลี่ยนความชันของระนาบเอียงให้ชันขึ้นหรือลง และวัดความเร็วและระยะทางของลูกบอลที่เคลื่อนที่ จากนั้น ใช้ลูกบอลขนาดต่างๆ ตั้งแต่ลูกบาสเก็ตบอลไปจนถึงลูกกอล์ฟ และดูความแตกต่างของความเร็วและระยะทาง กำหนดมวลของลูกบอลแต่ละลูกและดูว่ามีผลกับระยะทางที่เคลื่อนที่หรือไม่ ให้นักเรียนใช้หลักการความเฉื่อย แรงโน้มถ่วง และแรงเสียดทานเพื่ออธิบายผลลัพธ์
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถขยายการทดลองของพวกเขากลิ้งลูกบอลและใช้ข้อมูลที่พวกเขามี ได้รับเกี่ยวกับมวล ความเฉื่อย และแรงเสียดทานเพื่อสร้างรถไฟเหาะสำหรับหินอ่อนหรือขนาดเล็กอื่นๆ ลูก. ให้นักเรียนอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นและปัญหาที่พวกเขาพบ ให้พวกเขาอธิบายว่าพวกเขาแก้ปัญหาอย่างไรและเหตุใดวิธีแก้ไขจึงได้ผล
แรงทำให้วัตถุเคลื่อนที่ ให้นักเรียนผูกเชือกกับรถของเล่นขนาดเล็ก รถของนักเรียนแต่ละคนควรมีขนาดใกล้เคียงกันโดยประมาณเพื่อการเปรียบเทียบ หรือคุณสามารถชั่งน้ำหนักรถแต่ละคันเพื่อกำหนดมวลก่อนที่จะเริ่ม รถยนต์เหล่านี้สามารถสร้างจากชุดอุปกรณ์ได้ หากคุณมีงบประมาณ หรือนักเรียนแต่ละคนสามารถนำรถยนต์มาเองได้ ให้นักเรียนดึงเชือกเพื่อเพิ่มแรงให้กับวัตถุแล้วสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น หารือเกี่ยวกับแรงสุทธิบนวัตถุและพูดคุยเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้รถหยุด ตั้งแนวกั้นเพื่อหยุดรถเมื่อสิ้นสุดการวิ่งและหารือเกี่ยวกับกองกำลังที่ทำงานอยู่ อภิปรายกฎการเคลื่อนที่ของนิวตันและวิธีที่ใช้กับการทดลองนี้
ในรูปแบบต่างๆ ของการทดสอบครั้งแรก ให้ใช้ระนาบเอียงที่ระดับความสูงต่างๆ สร้างเครื่องบินด้วยหนังสือ เศษไม้ กระดาษแข็ง บล็อกไม้ หรือวัตถุแบนยาวอื่นๆ เลือกของใช้ในบ้านได้หลากหลาย เช่น ยางลบ กระดาษยู่ยี่ ดินสอ หรือคลิปหนีบกระดาษ ทำนายว่าพวกเขาจะกลิ้งลงเครื่องบินอย่างไร - ซึ่งจะเร็วและช้าที่สุด ซึ่งจะไม่หมุนและอันไหนจะมีปัญหา อธิบายคำทำนาย. จากนั้นทำการทดลองและดูว่าสมมติฐานใดถูกต้อง อธิบายผลลัพธ์ในรูปของกฎการเคลื่อนที่ ความเฉื่อย แรง และแรงเสียดทาน