เด็กๆ สนุกกับการเรียนรู้ข้อมูลใหม่ๆ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ และถ้าพวกเขาสามารถ "เล่นเป็นนักสืบ" พวกเขาอาจพบว่าหน่วยบนลายนิ้วมือสนุกเป็นพิเศษ อธิบายให้ชั้นเรียนฟังว่าทุกคนมีลายนิ้วมือที่ไม่ซ้ำกันซึ่งสามารถจับคู่ได้กับพวกเขาเท่านั้น นี่คือเหตุผลที่ตำรวจรวบรวมลายนิ้วมือในที่เกิดเหตุ อันที่จริง ลายนิ้วมือมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวมากจนถูกใช้เป็นลายเซ็นในสมัยโบราณในเอเชีย
จับโจร
ก่อนเริ่มชั้นเรียน ดึงนักเรียนคนหนึ่งออกข้าง ๆ แล้วให้เขาหรือเธอเป็น "ขโมย" สำหรับโครงงานนี้ คุณจะต้องใช้แผ่นหมึกและวางลายนิ้วมือของโจรบนกระดาษแผ่นหนึ่ง พับขึ้นแล้ววางลงในโถคุกกี้ จากนั้นในชั้นเรียน ให้อธิบายกับนักเรียนว่าทุกคนมีชุดลายนิ้วมือที่ไม่ซ้ำกัน อภิปรายว่าสิ่งนี้อาจช่วยให้ตำรวจนักสืบจับอาชญากรได้อย่างไร บอกนักเรียนว่ามี "ขโมย" ในชั้นเรียนที่ขโมยคุกกี้จากโถคุกกี้ เพื่อค้นหาว่าใครเป็นผู้รับผิดชอบ ให้นักเรียนเอาลายนิ้วมือและจับคู่กับที่เกิดเหตุของ "อาชญากรรม" จัดหาแผ่นหมึกและกระดาษให้นักเรียน ให้ชั้นเรียนพิมพ์นิ้วและนิ้วโป้งแต่ละนิ้วบนมือขวา แล้ววางลงบนกระดาษ เมื่อเด็กทุกคนได้รับลายนิ้วมือแล้ว ให้ชั้นเรียนสังเกตภาพพิมพ์ทั้งหมดและเปรียบเทียบกับภาพพิมพ์ที่พบในที่เกิดเหตุเพื่อระบุตัวโจร
Whirl, Loop หรือ Arch
อธิบายให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฟังว่าถึงแม้ทุกคนจะมีชุดลายนิ้วมือที่ไม่เหมือนกัน แต่โดยปกติแล้วพวกเขาสามารถจัดประเภทเป็นงานพิมพ์บางประเภทได้ ทั้งสามประเภทจะหมุนวน คล้อง หรือโค้ง ยกตัวอย่างให้เด็กๆ ได้ชม สั่งให้ชั้นเรียนหยิบดินสอและบนกระดาษเปล่าสีขาว ถูดินสอบนพื้นที่เล็กๆ ซ้ำๆ จนกว่าพวกเขาจะสร้างจุดดำที่สวยงาม ถัดไป นักเรียนควรถูนิ้วชี้ในจุดดินสอจนเคลือบนิ้ว จากนั้นให้ชั้นเรียนยกลายนิ้วมืออย่างระมัดระวังโดยใช้เทปใสชิ้นเล็กๆ กับนิ้ว แล้วดึงเทปออก นำภาพพิมพ์ที่บันทึกไว้บนเทปแล้วนำไปใช้กับแผ่นกระดาษ ให้นักเรียนเปรียบเทียบภาพพิมพ์ของตนกับตัวอย่างการหมุน โค้ง และวน เพื่อพิจารณาว่าพิมพ์ประเภทใด
ลายนิ้วมือบอลลูน
สำหรับกิจกรรมลายนิ้วมือนี้ คุณจะต้องใช้บอลลูนและเครื่องหมายสำหรับนักเรียนแต่ละคน แนะนำให้เด็กใช้ปากกามาร์คเกอร์และระบายสีปลายนิ้วของพวกเขาทีละตัว (พวกเขาอาจจะระบายสีเพียงห้านิ้วสำหรับกิจกรรมนี้) ให้นักเรียนวางนิ้วลงบนบอลลูนอย่างระมัดระวัง ระวังอย่าให้รอยนิ้วมือเปื้อน ทำซ้ำกับนิ้วอื่นๆ ตอนนี้บอกให้เด็กๆ เป่าลูกโป่งให้พองจนกว่าพิมพ์จะใหญ่และชัดเจน พวกเขาอาจต้องเติมบอลลูนมากขึ้นหรือเอาอากาศออกเพื่อให้ภาพพิมพ์ใหญ่ขึ้น แต่มองเห็นได้ชัดเจน พูดคุยเกี่ยวกับบางครั้งเจ้าหน้าที่ตำรวจต้องทำงานกับลายนิ้วมือบางส่วนหรือรอยเปื้อนในที่เกิดเหตุ ให้นักเรียนระบุว่าภาพพิมพ์ใดชัดเจนที่สุดและหารือถึงวิธีที่เจ้าหน้าที่ตำรวจอาจใช้ลายนิ้วมือเพื่อแก้ปัญหาอาชญากรรม
ยกพิมพ์
บอกนักเรียนชั้นป.5 ให้ใช้นิ้วแตะจมูก หน้าผาก หรือหนังศีรษะเพื่อเก็บน้ำมันที่ปลายนิ้ว จากนั้นให้เด็กกดนิ้วลงบนถ้วยพลาสติกที่สะอาด ต่อไปให้นักเรียนปัดฝุ่นผงโกโก้ที่ผิวถ้วยอย่างระมัดระวัง (เด็กๆ อาจรู้สึกเป็นทางการขึ้นเล็กน้อยในกระบวนการนี้ หากพวกเขาใช้พู่กันสะอาดเช็ดถ้วยด้วยผงโกโก้) ให้นักเรียนเป่าผงส่วนเกินออกอย่างระมัดระวัง จากนั้นนักเรียนควรนำเทปกาวส่วนหนึ่งมาแปะบริเวณรอยนิ้วมืออย่างระมัดระวัง จากนั้นยกขึ้นแล้วติดใหม่บนแผ่นกระดาษสีขาว ให้ชั้นเรียนดูงานพิมพ์อย่างใกล้ชิดด้วยแว่นขยาย (ให้นักเรียนเปรียบเทียบภาพพิมพ์กับกิจกรรมที่ 3 บนบอลลูน)