บทเรียนเรื่องที่อยู่อาศัยของสัตว์สำหรับอนุบาล

นักเรียนชั้นอนุบาลกระตือรือร้นที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติที่ทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุก แนะนำแนวคิดเรื่องที่อยู่อาศัยโดยอธิบายว่าสัตว์มีบ้าน เช่นเดียวกับที่ผู้คนมีบ้าน เด็กๆ ชื่นชอบการได้ยินเกี่ยวกับแหล่งที่อยู่อาศัยที่หลากหลายซึ่งสนับสนุนชีวิตพืชและสัตว์ เช่น ถ้ำค้างคาว หนองน้ำ หมวกขั้วโลก และป่าแอฟริกา

ชี้ให้เห็นแหล่งที่อยู่อาศัยที่คุ้นเคยมากขึ้น เช่น สระน้ำ ทะเลสาบ ป่าไม้ และสวนหลังบ้าน เมื่อสิ้นสุดแผนการสอนเรื่องที่อยู่อาศัยของสัตว์ นักเรียนอนุบาลควรจะสามารถกำหนดที่อยู่อาศัยและจับคู่สัตว์กับสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง

อธิบายว่าแหล่งที่อยู่อาศัยให้อากาศ น้ำ อาหาร และที่พักพิงที่ค้ำจุนสิ่งมีชีวิต กำหนดชีวิตกับไม่มีชีวิต ดูคำจำกัดความของสัตว์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล อะไรทำให้สุนัขเป็นสัตว์ แต่ไม่ใช่เห็ด?

เมื่อคุณตั้งค่าเสร็จแล้ว ให้จัดเกมเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจแหล่งที่อยู่อาศัยและความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต นำกระเป๋าสีน้ำตาลมาที่ชั้นเรียนพร้อมภาพวัตถุที่คุ้นเคยในสภาพแวดล้อม ตัวอย่างได้แก่ รูปภาพของลูกสัตว์ กระต่าย ต้นไม้ ลม แสงแดด และก้อนหิน

แจกรูปภาพที่พวกเขาต้องเก็บเป็นความลับให้นักเรียนแต่ละคนจนกว่าจะถึงเวลาที่พวกเขาจะแสดงต่อหน้าชั้นเรียน โดยแกล้งทำเป็นเป็นวัตถุในภาพ นักเรียนจะถามคำถามเพื่อคาดเดาตัวตนของเพื่อน เช่น เด็กอาจถามว่า “คุณโตไหม? กิน? ต้องการอากาศ? ดื่มน้ำ? มีลูกไหม”

แสดงภาพทะเลทราย ป่า อาร์กติกเซอร์เคิล ทุ่งหญ้าสะวันนา และมหาสมุทร ขอให้เด็กเดาว่าแหล่งที่อยู่อาศัยอาจแตกต่างกันอย่างไร ตัวอย่างเช่น เด็กอาจแนะนำความแตกต่างของดิน จำนวนต้นไม้ อุณหภูมิเฉลี่ย และปริมาณน้ำ

ระบุนกและสัตว์ทั่วไปสองสามชนิดที่พบในแหล่งที่อยู่อาศัยเหล่านั้น ด้วยแผนการสอนเรื่องที่อยู่อาศัยของสัตว์ นักเรียนชั้นอนุบาลจึงใช้ภาพได้ดี ดังนั้นขอให้เด็กแต่ละคนเลือกนิสัยที่ชอบและวาดภาพ

แนะนำให้นักเรียนระบุประเภทของสัตว์และนกที่พวกเขาคาดว่าจะพบว่าอาศัยอยู่ที่นั่น ตัวอย่างเช่น เด็กอาจวาดรูปนกเพนกวินและหมีขั้วโลกตกปลาบนน้ำแข็ง

รวมเวลาของว่างกับกิจกรรมการเรียนรู้โดยมอบกล่องขนมรูปสัตว์ให้เด็กแต่ละคน แครกเกอร์สำหรับสัตว์หลายยี่ห้อมีสัตว์หลายชนิด เช่น:

• สิงโต
  
• เสือ
  
• หมี
  
• ลิง
  
• แกะ
  
• แมว

แปะภาพถิ่นที่อยู่ต่างๆ ไว้บนผนัง

กำหนดถิ่นที่อยู่ให้เป็นสถานที่ที่มีสัตว์บางชนิดอาศัยอยู่ ถามนักเรียนว่า "ที่อยู่อาศัยคืออะไร" และขอให้พวกเขาอธิบาย อธิบายว่าสัตว์มีความต้องการอาหาร น้ำ ที่พักพิง และพื้นที่ที่แตกต่างกันซึ่งทำให้พวกมันปรับตัวให้เข้ากับที่อยู่อาศัยบางอย่างได้ดีกว่าสัตว์อื่นๆ นำเด็กออกไปที่สนามหญ้าและให้บรรยายถึงสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตที่พวกเขาสังเกตเห็น

ตัวอย่างเช่น เด็กอาจพูดถึงหญ้า วัชพืช ใบไม้ ดิน เข็มสน ตะไคร่น้ำ หิน กิ่งไม้ แมลง นก และกระรอก กระตุ้นให้พวกเขาลองสร้างรังนกจากวัสดุที่เห็น อธิบายว่าสัตว์ยังใช้ของที่มีอยู่สำหรับบ้านด้วย ซึ่งเป็นสาเหตุที่รังนกในทะเลทรายดูแตกต่างจากรังนกในป่า

สำหรับแผนการสอนที่อยู่อาศัยของสัตว์ที่ดีที่สุด นักเรียนชั้นอนุบาลจำเป็นต้องสามารถนำความรู้ไปปรับใช้กับชีวิตของตนเองได้ กระตุ้นให้ถามว่า "ที่อยู่อาศัยคืออะไร" ด้วยตัวเองที่บ้านและดูว่าพวกเขาสามารถหาอะไรได้บ้างในสนามหลังบ้านของตัวเอง