วิธีการสอนส่วนยาวให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่

ทบทวนข้อเท็จจริงการคูณก่อนเริ่มบทเรียนเรื่องการหารยาว การรู้จำนวนครั้งที่มีจำนวนมากขึ้นจะง่ายกว่าเสมอถ้าคุณมีข้อเท็จจริงการคูณอยู่ในหัวของคุณ ตรวจสอบข้อเท็จจริง 0–12 อย่างรวดเร็วโดยใช้แฟลชการ์ด คุณสามารถทบทวนกับทั้งชั้นเรียน หรือแบ่งนักเรียนออกเป็นคู่ๆ แล้วให้พวกเขาฝึกฝนร่วมกัน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ควรรู้ข้อเท็จจริงการคูณอยู่แล้ว แต่การทบทวนไม่ใช่เรื่องยาก

ให้นักเรียนแก้ปัญหาง่ายๆ สองถึงสามข้อ ปัญหาง่ายๆ อย่าง "32 หารด้วย 8 เท่ากับอะไร" ก็ไม่เป็นไร เนื่องจากการหารเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการคูณ นักเรียนจึงต้องเข้าสู่โหมดหารหลังจากฝึกการคูณด้วยข้อเท็จจริง ซึ่งจะช่วยให้ข้อมูลเข้าสู่สมองตามลำดับตรรกะ การทบทวนมีความสำคัญเสมอก่อนเริ่มบทเรียนใหม่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ควรทราบวิธีหารสมการง่ายๆ เมื่อคุณเริ่มบทเรียนเรื่องการหารยาว หากไม่เป็นเช่นนั้น พวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากคุณหรือติวเตอร์เพื่อให้ทัน

เขียนปัญหาการหารยาวไว้บนกระดานและขอให้นักเรียนลอกปัญหาลงไป เริ่มต้นด้วยโจทย์การหารยาวง่ายๆ ที่ไม่มีเศษเหลือ การเรียนรู้ส่วนที่เหลือจะมาในภายหลัง ตัวอย่างปัญหาคือ "หาร 320 ด้วย 8" ในส่วนที่เราเรียกตัวเลขที่แบ่งออกเป็นส่วน ๆ ว่า "เงินปันผล" ตัวเลขที่เข้าสู่จำนวนที่มากขึ้นเรียกว่า "ตัวหาร" และจำนวนในแต่ละกลุ่มเมื่อแบ่งจำนวนแล้วเรียกว่า "ผลหาร" ติดป้ายกำกับส่วนของสมการหารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของคุณ เพื่อที่จะได้เห็น. ใช้สีที่ต่างกันสำหรับแต่ละฉลาก ซึ่งจะช่วยให้แยกแยะส่วนต่าง ๆ ของสมการได้

ขอให้นักเรียนพิจารณาปัญหาเป็นขั้นเป็นตอน ในสมการ "320 หารด้วย 8" ให้ถามนักเรียนว่าเลข 8 สามารถหารเลข 3 ได้หรือไม่ เมื่อพวกเขาพูดว่า "ไม่" ให้ถามนักเรียนว่าหมายเลข 8 สามารถเข้าไปในหมายเลข 32 ได้หรือไม่ นักเรียนควรตระหนักว่า 8 จะหาร 32 ได้สี่ครั้ง เขียนเลข 4 เหนือเลข 2 ในสมการ ขอให้นักเรียนทำเช่นเดียวกัน บอกพวกเขาว่าคุณใส่เลข 4 ไว้บน 2 เพราะ 8 ไปหาร 32 ไม่ใช่แค่ 3

ให้นักเรียนคูณ 4 คูณ 8 ให้นักเรียนดูวิธีเขียนเลข 32 ใต้ 32 ในโจทย์ปัญหาการหารยาว แสดงวิธีลบ 32 จาก 32 ให้นักเรียนได้ศูนย์ แสดงให้นักเรียนเห็นวิธีดึงตัวเลขถัดไปในเงินปันผล ต้องนำเลข 0 ลงมาถัดจาก 0 โดยคุณลบ 32 ออกจาก 32

ถามนักเรียนว่าตัวหารจะหารจำนวนใหม่นี้กี่ครั้ง หมายเลข 8 จะหาร 00, ศูนย์ครั้ง; ดังนั้นควรเขียนหมายเลข 0 ถัดจากหมายเลข 4 ด้านบน ให้นักเรียนคูณ 0 คูณ 8 แล้วเขียนคำตอบใต้ 00 นักเรียนลบ 0 จาก 00 เพื่อรับศูนย์ คำตอบหรือผลหารของปัญหาการหารคือ 40

ฝึกฝนปัญหาการหารยาวครั้งแล้วครั้งเล่าก่อนที่จะให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แก้ปัญหาด้วยตนเอง จะต้องใช้เวลาสำหรับพวกเขาที่จะได้รับมัน การใช้บุ๊กมาร์กเพื่อครอบคลุมบางส่วนของปัญหาการหารอาจช่วยให้พวกเขาจดจ่อกับตัวเลขบางอย่างในสมการได้ ทุกสิ่งที่คุณทำได้เพื่อเน้นบางส่วนของปัญหาในขณะที่แก้สมการจะช่วยได้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ยังอยู่ในวัยที่เหมาะสมในการจัดการกระดานไวท์บอร์ดและปากกามาร์คเกอร์ขนาดเล็ก พวกเขาสามารถเขียนปัญหาไว้บนกระดาน แล้วยกขึ้นเพื่อแสดงคำตอบ มันยังคงสนใจในขณะที่ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้