คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันกับ คณิตศาสตร์สิงคโปร์

Singapore Math และ Everyday Math เป็นสองวิธีการแข่งขันในการสอนคณิตศาสตร์ให้กับเด็กนักเรียน ในปี พ.ศ. 2546 The Trends in International Mathematics and Science Study รายงานว่านักศึกษาในสิงคโปร์อยู่ในอันดับที่ 1 ของโลกใน ทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ในขณะที่นักเรียนชาวอเมริกันล่าช้าในอันดับที่สิบหก (ด้วยคะแนนต่ำสุดบางส่วนในตอนแรก โลก). เมื่อมีการตีพิมพ์รายงาน การศึกษานำร่องในสหรัฐอเมริกาได้เริ่มทดสอบประสิทธิภาพของหลักสูตรในประเทศนี้

กระทรวงศึกษาธิการของสิงคโปร์ได้พัฒนา Singapore Mathematics ซึ่งเป็นชุดหลักสูตรคณิตศาสตร์แบบก้าวหน้าเพื่อใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาของสิงคโปร์ หนังสือเรียนที่สอนคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะชุดปฐมวัย โดยทั่วไปจะครอบคลุมหัวข้อทางคณิตศาสตร์จำนวนน้อยกว่าในเชิงลึกมากกว่าหลักสูตรของอเมริกา โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ตั้งใจไว้สำหรับเกรดก่อนหน้านี้มักจะให้ความคุ้มครองในเชิงลึกของหัวข้อที่ค่อนข้างน้อยเมื่อเทียบกับหนังสือเรียนอเมริกันหลายเล่ม กลุ่มวิชาที่กว้างขึ้นและบูรณาการมากขึ้นจะปรากฏในระดับรอง

โครงการคณิตศาสตร์ของโรงเรียนมหาวิทยาลัยชิคาโกมีต้นกำเนิดจากคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันเป็นหลักสูตรที่ครอบคลุมสำหรับเกรดก่อน-K ถึง 6 ในขณะที่ Singapore Math มีแนวโน้มที่จะนำเสนอข้อมูลแบบแยกส่วน Everyday Math มีเป้าหมายที่จะเชื่อมโยงคณิตศาสตร์และการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เข้ากับชีวิตทั้งชีวิตของเด็ก แนวคิดต่างๆ ถูกนำมาใช้อย่างกว้างๆ และบูรณาการเข้ากับสถานการณ์ในชีวิตจริง และมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้แบบกลุ่ม

ในปี 2548 การศึกษาของ American Institutes for Research (AIR) ซึ่งได้รับทุนสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐฯ ได้เริ่มค้นพบ ความแตกต่างในการใช้งานระหว่าง Singapore Math และ Everyday Math เพื่อให้จุดแข็งของทั้งสองระบบเป็นไปได้ could แบบบูรณาการ. จุดแข็งของหลักสูตรอเมริกันอยู่ที่การบูรณาการทั้งชีวิต ในขณะที่ Singapore Math ยึดติดกับกรอบการทำงานที่เข้มงวด ระบบของอเมริกาเน้นการให้เหตุผล: การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบ การสื่อสาร และการใช้คณิตศาสตร์ประยุกต์ เช่น สถิติ และ ความน่าจะเป็น

มาตรฐานของ Singapore Math ตรงข้ามกับการเรียนรู้ระดับโลก คือความเข้าใจในแนวคิดที่มั่นคง ตำราคณิตศาสตร์สิงคโปร์มีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในกระบวนการทีละขั้นตอนของการทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง แทนที่จะอาศัยความเรียบง่ายและสูตรเหมือนใน Everyday Math กรอบการทำงานที่เข้มงวดของ Singapore Math ดูเหมือนจะช่วยปรับปรุงผลการทดสอบของนักเรียน (ที่น่าสังเกตคือ กรอบการทำงานเดียวกันนี้ไม่ได้ใช้สำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำกว่า แต่จะมีระบบทางเลือกอื่นสำหรับกลุ่มนี้ที่ดำเนินการช้ากว่าและรวมการทำซ้ำมากกว่า) สุดท้ายนี้ ข้อสอบคณิตศาสตร์ของสิงคโปร์นั้นยากในเชิงเทคนิคมากกว่าที่ใช้ใน Everyday Math ดังนั้นจึงฝึกนักเรียนในการทำข้อสอบ ทักษะ

U.S. Department of Education Institute of Education Sciences (ผ่านหน่วยงานวิจัย What Works Clearinghouse หรือ WWC) ดูการศึกษาประสิทธิภาพของ Singapore Math ที่เผยแพร่ระหว่างปี 1983 ถึง 2008. WWC สรุปว่าไม่มีการศึกษาเรื่องใดที่ตรงตามมาตรฐานหลักฐาน เนื่องจากการศึกษาเป็นไปไม่ได้ที่จะประเมินตามความเป็นจริง WWC จึงไม่สามารถรับรองวิธีการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่ได้ผล