การเล่นเกมคณิตศาสตร์ในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2 และ 3 เป็นช่องทางให้นักเรียนสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อคณิตศาสตร์ ปฏิสัมพันธ์ที่เพิ่มขึ้นระหว่างนักเรียนช่วยให้พวกเขาเรียนรู้จากกันและกันขณะที่พวกเขาดำเนินการในระดับการคิดที่ต่างกัน เกมคณิตศาสตร์เปิดโอกาสให้นักเรียนรุ่นเยาว์พัฒนาและทดสอบกลยุทธ์การแก้ปัญหา
ใช้เวลาเล่นเกมอย่างชาญฉลาดและวางแผนเพื่อรับประโยชน์สูงสุดจากเกมคณิตศาสตร์ กำหนดวัตถุประสงค์เฉพาะสำหรับเกมโดยพิจารณาจากเป้าหมายทางการศึกษา และตรวจสอบให้แน่ใจว่าเกมตรงกับวัตถุประสงค์ อนุญาตให้ผู้เล่นไม่เกินสี่คนต่อเกมเพื่อให้ผลัดกันเร็ว ระยะเวลาที่ใช้ในการเล่นเกมควรสั้นเพื่อให้นักเรียนไม่เบื่อหรือหงุดหงิด ใช้โครงสร้างเกมพื้นฐานสองสามอย่างและแนวคิดทางคณิตศาสตร์ทางเลือกเพื่อความหลากหลาย
สร้างเกมกระดานง่ายๆ โดยทำเครื่องหมายที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด และสร้างเส้นทางของช่องสี่เหลี่ยมจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ใช้กระดาษแข็ง กระดาษแข็ง หรือโปสเตอร์และลามิเนต ทำไพ่หลายใบที่มีปัญหาทางคณิตศาสตร์ หลากหลายปัญหาตามระดับชั้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมต้น คุณสามารถใช้ปัญหาการบวกง่ายๆ เช่น 3 + 2 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คุณสามารถใช้การคูณได้ อย่าใส่คำตอบลงในการ์ด วางไพ่บนกระดานเกมคว่ำหน้าลงในกอง นักเรียนผลัดกันหยิบไพ่และแก้ปัญหา จากนั้นพวกเขาสามารถย้ายชิ้นส่วนที่เล่นของพวกเขาเป็นจำนวนช่องสี่เหลี่ยมเท่ากับคำตอบ ผู้เล่นคนแรกที่ไปถึงจุดสิ้นสุดของกระดานจะเป็นผู้ชนะ
สร้างสปินเนอร์และแบ่งออกเป็นแปดส่วน ในแต่ละส่วนให้วาดสัญลักษณ์ที่แสดงค่าตัวเลข ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้รูปภาพของนิกเกิลเพื่อแสดงหมายเลขห้าหรือรูปภาพของแม่พิมพ์แทนจำนวนจุดที่แสดง คุณสามารถใช้โจทย์คณิตศาสตร์ เช่น 3 + 4 หรือ 6 x 2 หรือเศษส่วน เช่น 4/2 เพื่อแทนตัวเลข 2 เปลี่ยนรูปภาพตามระดับชั้นของนักเรียนของคุณ ให้ตารางตัวเลขแก่ผู้เล่นด้วยช่องสี่เหลี่ยม 100 ช่อง ทำเครื่องหมาย 1 ถึง 100 ให้ผู้เล่นหมุนสปินเนอร์และทำเครื่องหมายจำนวนช่องสี่เหลี่ยมบนตารางซึ่งแสดงด้วยสัญลักษณ์ที่ระบุโดยตัวชี้สปินเนอร์ ผู้เล่นคนแรกที่ทำเครื่องหมายออก 100 ช่องจะชนะ
เกมลูกเต๋าสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจค่าของสถานที่ ทอยลูกเต๋าแล้ววางเพื่อให้ได้จำนวนสูงสุดที่เป็นไปได้ โดยใช้ตัวเลขบนลูกเต๋าแทนค่าตำแหน่ง ตัวอย่างเช่น หากคุณหมุน 2 และ 3 คำตอบที่ดีที่สุดของคุณคือ 32 การใช้ลูกเต๋า 3 ลูก การทอย 6, 1 และ 4 ควรให้ 641 แก่คุณ เป็นต้น เขียนคำตอบของคุณและส่งลูกเต๋าให้ผู้เล่นคนต่อไป หลังจากสี่หรือห้ารอบแล้ว นักเรียนจะเพิ่มคะแนน ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ เพื่อความหลากหลาย พยายามทำให้จำนวนที่น้อยที่สุดที่เป็นไปได้