การแนะนำการทดลองวิทยาศาสตร์ในช่วงชั้นประถมศึกษามีความสำคัญในการจับภาพ’ของเด็ก ความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติในขณะเดียวกันก็สร้างทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการ. สภาพดินฟ้าอากาศและการกัดเซาะเป็นแนวคิดที่นักเรียนสามารถระบุได้ทันที และด้วยการทดลองง่ายๆ นักเรียนสามารถเชื่อมโยงกับกระบวนการทางธรรมชาตินี้ได้ในระดับที่ใหญ่ขึ้น มีการทดลองง่ายๆ มากมายสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งสามารถแสดงให้เห็นถึงการกระทำตามธรรมชาติของผลกระทบจากสภาพดินฟ้าอากาศและการกัดเซาะบนแผ่นดินโลก
ฝนกรด
•••Hemera Technologies / AbleStock.com/Getty Images
คุณสมบัติของสภาพอากาศสามารถพบได้ในสภาพแวดล้อมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แนะนำให้นักเรียนรู้จักสิ่งที่เพิ่มสภาพอากาศ เช่น ฝนกรด ซึ่งเปลี่ยนแปลงวัสดุเมื่อเวลาผ่านไป เพื่อจำลองฝนกรด ให้ใช้สารละลายน้ำที่มีน้ำส้มสายชู ให้ข้อมูลพื้นฐานแก่นักเรียนเกี่ยวกับระดับความเป็นกรดในสภาพแวดล้อมที่สลายวัสดุธรรมชาติเช่นหิน เพื่อแสดงสิ่งนี้ ให้นักเรียนเก็บบันทึกการสังเกตผลกระทบของกรดต่อหินปูน จัดเตรียมหินปูนก้อนเล็กๆ และน้ำหนึ่งถ้วยที่ผสมน้ำส้มสายชู 4 ช้อนโต๊ะแก่นักเรียน จัดหาหินปูนก้อนที่สองและน้ำเปล่าหนึ่งถ้วยให้พวกเขา จุ่มก้อนหินปูนลงในถ้วยแต่ละถ้วย ในช่วงเวลาที่กำหนด ให้นักเรียนสังเกตหินปูนในถ้วยทั้งสองและบันทึกสิ่งที่ค้นพบ ตะกอน (หรือการผุกร่อนของหินปูน) ควรสังเกตที่ด้านล่างของถ้วยที่มีกรดเป็นกรด อภิปรายว่าน้ำที่มีกรดเป็นกรดทำลายหินได้อย่างไร และให้นักเรียนเชื่อมโยงถึงผลกระทบที่มากขึ้นของฝนกรดที่มีต่อการก่อตัวของหินขนาดใหญ่
การผุกร่อนจากแสงอาทิตย์
ความร้อนของดวงอาทิตย์บนหิน ความเย็นของฝนและหิมะ ทำให้เกิดสภาพดินฟ้าอากาศและการแตกตัวของหิน ใช้เตา Bunsen และถังน้ำเย็น ทำซ้ำขั้นตอนนี้ เนื่องจากหินมีอุณหภูมิสูง ครูจึงควรทำการทดลองนี้ให้นักเรียนเป็นตัวอย่าง นักเรียนสามารถตั้งสมมติฐาน บันทึกผลลัพธ์ และเชื่อมโยงกับกระบวนการด้านสิ่งแวดล้อม อย่าลืมสวมแว่นตานิรภัยขณะทำการทดลองนี้ หยิบหินแกรนิตชิ้นเล็ก ๆ ที่มีแหนบและถือเปลวไฟสีน้ำเงินของเตา Bunsen จนหินเรืองแสงด้วยความร้อน ถัดไป จุ่มหินร้อนลงในถังน้ำเย็น ทิ้งหินไว้ในน้ำจนเย็นสนิทแล้วจึงนำออก ให้นักเรียนสังเกตสิ่งที่เหลืออยู่ที่ด้านล่างของถัง พวกเขาควรจะเห็นตะกอนหินบางส่วน ให้พวกเขาสังเกตหินและเขียนข้อสังเกตของการเปลี่ยนแปลง ทำขั้นตอนนี้ซ้ำ โดยแสดงให้เห็นการผุกร่อนของหินเนื่องจากแสงแดดและฝนเมื่อเวลาผ่านไป
การทดลองผลกระทบอุณหภูมิ
สนทนากับนักเรียนว่าน้ำซึมเข้าไปในรอยร้าวและรอยแยกของไม้และหินได้อย่างไร อธิบายเพิ่มเติมว่าอุณหภูมิเยือกแข็งทำให้ของเหลวขยายตัวได้อย่างไร กระบวนการนี้จะทำลายหินและเนื้อไม้เมื่อเวลาผ่านไป
ให้นักเรียนเติมน้ำเกรวี่ที่คั่นด้วยพลาสติกใสขนาดเล็ก เติมน้ำจนถึงรางน้ำ แช่แข็งภาชนะ วันรุ่งขึ้นให้นักเรียนสังเกตภาชนะ อุณหภูมิที่ลดลงและจุดเยือกแข็งควรบังคับให้น้ำไหลเข้าสู่รางจ่าย ซึ่งแสดงให้เห็นการขยายตัว เชื่อมโยงสิ่งนี้กับการกระทำของน้ำ ฝน และหิมะที่เข้าไปในรอยแยกของหินหรือไม้ แช่แข็งและขยายวัสดุ ในที่สุดก็แตกเป็นชิ้นเล็ก
การทดลองการกัดเซาะของน้ำ
•••Photos.com/Photos.com/Getty Images
การกัดเซาะเกิดขึ้นจากการผุกร่อนของการก่อตัวของแผ่นดิน เนื่องจากอนุภาคขนาดเล็กกว่าถูกย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง อธิบายให้นักเรียนฟังว่าอาจเกิดจากลมหรือน้ำในช่วงเวลาหนึ่ง หรือโดยฉับพลันเนื่องจากสภาพอากาศ ตัวอย่างกรณีนี้ได้แก่ การกัดเซาะชายฝั่งของรัฐลุยเซียนาอย่างกะทันหันหลังพายุเฮอริเคนแคทรีนา การแสดงแผนที่ชายฝั่งทะเลของภูมิภาคชายฝั่งอ่าวก่อนและหลังพายุจะแสดงให้เห็นให้นักเรียนเห็น จากการทดลอง นักเรียนสามารถสร้างรูปแบบที่ดินจำลองและดูว่าน้ำ (ฝนหรือน้ำท่วม) สามารถกัดเซาะและเปลี่ยนรูปร่างของแผ่นดินได้อย่างไร ให้นักเรียนบรรจุทรายลงในถาดสี จากนั้น ใช้กระป๋องรดน้ำให้นักเรียนโรยน้ำเล็กน้อยบนทรายที่อัดแน่นแล้วพูดคุยถึงสิ่งที่พวกเขากำลังสังเกต น้ำควรขยับทรายเล็กน้อย ต่อไปให้นักเรียนเทน้ำ ทรายควรเคลื่อนลงทางลาดของถาดสีเพื่อจำลองการพังทลายของดิน อธิบายให้นักเรียนฟังถึงขั้นตอนของฝนตกหนักบนบกด้วยปฏิกิริยาของแรงโน้มถ่วง วัตถุเคลื่อนที่ลงทางลาด
