เด็กในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อาจเริ่มตั้งคำถามว่าเสียงมาจากไหนหรือสงสัยว่าจะได้ยินเสียงได้อย่างไร ขณะแจ้งเรื่องพื้นฐานให้เด็กๆ ทราบ โดยให้รู้ว่าคลื่นเสียงเคลื่อนตัวอากาศไปรอบๆ และไปถึง หูผ่านการสั่นสะเทือนเป็นสิ่งสำคัญ การลงมือทำมักจะช่วยให้เข้าใจสิ่งนี้อย่างชัดเจน แนวคิด. ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เข้าใจแนวคิดเหล่านี้โดยแนะนำให้รู้จักกับกิจกรรมที่สนุกสนานและให้ความรู้มากมาย
ดี ดี ดี สั่นสะเทือน
จาก Mad Scientist Lab ของ Reeko การทดลองง่ายๆ นี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนและชัดเจนแก่เด็กว่าเสียงเป็นเพียงอากาศที่เคลื่อนไหว ขนานนามว่า “ดี ดี สั่นสะเทือนดี” กิจกรรมนี้ต้องใช้เชือกยาว 2 ฟุต ยางรัด ช้อนโลหะ และโต๊ะ ติดช้อนโลหะที่จุดกึ่งกลางของเชือกโดยใช้หนังยาง จากนั้นเด็ก ๆ ห่อหรือผูก (แต่อย่าแน่นเกินไปโดยคำนึงถึงการไหลเวียน) ปลายเชือกถึงนิ้วชี้ของมือแต่ละข้างและค่อยๆใส่นิ้วชี้เข้าไปในหู ขณะที่พวกเขายืนข้างโต๊ะ เด็กๆ จะเอนตัวไปทางและออกจากโต๊ะ ทำให้ช้อนกระแทกพื้นผิว เมื่อช้อนกระแทกโต๊ะ ทำให้เกิดแรงสั่นสะเทือนจากช้อนไปตลอดทางยาง วงดนตรี เชือก และนิ้วมือ การสั่นสะเทือนเหล่านั้นก็ไปถึงหูในที่สุด โดยที่สมองตีความว่าเป็น เสียง.
ขวดแก้วระนาด
กิจกรรมคลาสสิกนี้แสดงให้เห็นว่าเสียงคือการสั่นสะเทือน แต่จะขยายความซับซ้อนของแนวคิดไปพร้อมกับเพิ่มองค์ประกอบทางดนตรี กิจกรรมระนาดแก้วใช้แก้วหรือขวดแก้วจำนวนเท่าใดก็ได้ (scholastic.com แนะนำหก ถึง 18) เหยือกน้ำ (หรือสองสามอย่าง) ดินสอหรือช้อนโลหะและดินสอและกระดาษ (เพื่อบันทึกผลลัพธ์) ให้เด็กๆ ทดลองแตะดินสอหรือช้อนบนแก้วเปล่า โดยตอบสนองต่อเสียงที่เกิดขึ้น จากนั้นเติมของเหลวในระดับต่างๆ ลงในแก้ว โดยสังเกตว่าเสียงจะเปลี่ยนไปอย่างไรขึ้นอยู่กับปริมาณของเหลว แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ ด้วยแก้วสองใบที่เต็มไปด้วยของเหลวในปริมาณต่างกัน กระตุ้นให้พวกเขาลองระดับของเหลวที่แตกต่างกันและสร้างองค์ประกอบทางดนตรี บันทึกสิ่งที่ค้นพบลงในกระดาษ ใส่สีผสมอาหารลงในของเหลวเพื่อความหลากหลาย และลองใช้ของเหลวต่างๆ เช่น น้ำผลไม้หรือนม โดยสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสี กิจกรรมนี้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมทักษะทางดนตรี และแสดงแนวคิดของเสียงในรูปแบบการสั่นสะเทือนต่อไป ของเหลวในแก้วที่มากขึ้นยับยั้งการสั่นสะท้านและทำให้โทนเสียงเข้มขึ้น ในขณะที่ของเหลวที่น้อยลงจะทำให้เสียงสั่นสะเทือนดังขึ้น
คลื่นเสียงที่ลื่นไหล
กิจกรรมสนุก ๆ จากของเล่นนี้แสดงให้เห็นการเคลื่อนไหวของเสียงด้วยสายตา แนะนำโดยพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งมินนิโซตา การทดลองนี้ไม่ต้องการอะไรมากไปกว่า Slinky และอาสาสมัครรุ่นเยาว์สองสามคน เด็กสองคนค่อยๆ ยืด Slinky ออกระหว่างพวกเขา โดยวางมันไว้บนพื้นหรือโต๊ะ และทำให้แน่ใจว่ามันจะไม่งอ โดยทำระยะห่างประมาณ 10 ฟุต เด็กที่ปลายด้านหนึ่งของ Slinky เป็นตัวแทนของแหล่งกำเนิดเสียง ในขณะที่เด็กที่ปลายอีกด้านหนึ่งเป็นเครื่องรับเสียงหรือหู เมื่อแหล่งกำเนิดเสียงส่งเสียงให้ Slinky ขดลวดของ Slinky จะเดินทางไปที่ปลายอีกด้านของสปริงไปถึงหู ภาพนี้จะเลียนแบบคลื่นเสียงที่เคลื่อนที่ผ่านอากาศ ให้เด็กๆ ได้ทดลองออกแรงมากขึ้นหรือน้อยลง (แน่นอนว่าอย่าออกแรงเกินไป) เพื่อแสดงเสียงที่ดังและเงียบกว่า และให้โอกาสกับคู่หูในแต่ละบทบาท