Ett bra grepp om multiplikationsfakta är viktigt när det gäller inlärningsdelning. Uppdelning är vanligtvis svårare för de flesta barn att lära sig än multiplikation, men genom att lära sig vissa matematiska strategier är delning meningsfullt. När det är vettigt att dela siffror är det lätt att lära sig, även för barn som kämpar med det nu.
Multiplikation omvänd
Grundläggande uppdelningsfakta, utan rest, är helt enkelt multiplikationsfakta omvända. Multiplikationsfakta är därför en nyckel till inlärningsdelning. Om ett problem lyder, "Vad är 20 dividerat med 4?" lära barnet att fråga hur många gånger 4 motsvarar 20? Svaret är då 5. Denna metod fungerar med alla grundläggande uppdelningsfrågor. När en rest visas är detta system något svårare att använda men kan fortfarande göras.
Long-Hand Division
Långhandsdelning spelar in med större antal och är det vanliga sättet att lära sig att dela större nummer. Denna strategi lärs ut i klassrummen varje dag. Det handlar om att bära nummer, multiplicera och dela. Detta system för inlärningsuppdelning är komplicerat för de flesta barn. Att lära barn att kontrollera sitt arbete är också bra. När ett svar hittas, låt dem kryssa för det. Med andra ord, om ett problem i 53 dividerat med 6; svaret är 8 med en återstod på 5. Svaret kontrolleras genom att multiplicera de åtta gånger 6; som uppgår till totalt 48. Resten av 5 läggs till, så svaret är 53, vilket visar att svaret är korrekt.
Ett divisionspel
Ett divisionspel är en bra strategi för att lära sig detta koncept. Nästan alla föremål kan användas för detta spel, inklusive öre, knappar, pappersremsor eller små bitar fingermat. Ett objekt används för att representera "tiotals" och det andra används för att representera "ett". Med hjälp av pappersremsor för "tiotals" och öre för "de", låt oss beräkna ett problem med hjälp av denna strategi. Problemet säger: "Det finns 82 godisdelar som delas av fyra personer." För att lösa det här problemet, låt barnet placera 8 remsor papper ner för att representera 80, och 2 öre ner för att representera 2. Låt barnet sedan separera denna "82" i fyra sektioner, som representerar de 4 personerna. Barnet lägger ner 2 remsor papper på fyra fläckar och kommer att vara kvar med de 2 örena. Varje pappersremsa representerar "10" så svaret på 82 dividerat med 4 är 20 med en återstod på 2 (som var de 2 öre).