Med några allmänna vetenskapslektioner och grundläggande experiment kan lärare lära gymnasieelever om skillnaderna mellan begreppen massa och densitet. När eleverna förstår hur massa och densitet används inom vetenskapens värld kan de börja utvidga och fördjupa sin förståelse för mekanik och fysik.
Kännetecken för massa
Innan eleverna diskuterar skillnaderna mellan massa och densitet måste de först förstå vart och ett av koncepten separat. Massa är ett mått på mängden materia i ett objekt. Massa är en oföränderlig figur, oavsett objektets omgivning. Till exempel håller en pumpa med en massa på 5 kg samma massa när den placeras under vattnet. Medan de olika miljöerna gör att pumpan känns lättare under vattnet, väger den fortfarande 5 kg.
Densitetsegenskaper
Densitet bestäms genom massformeln dividerad med volym. Som en fysisk egenskap hos materien visar densiteten mängden vikt ett objekt har för sin storlek. Även om två objekt kan ha samma storlek, kan deras densiteter vara mycket olika. Till exempel kan en 3-pund kulstöt och en stor apelsin vara av samma storlek men frukten väger mindre än kulstöt, så den är mindre tät.
Massdemonstrationer
Lär barnen begreppet massa genom att skapa en klassrumsdemonstration om den vetenskapliga principen. Samla föremål som är drastiskt olika i storlek och visa dem för dina elever. Be barnen skriva ner vilka av föremålen de tycker har mer massa. Visa dem till exempel en strandboll och en liten pappersvikt. Låt en elev komma fram och plocka upp varje objekt. Medan den är större kommer strandkulan att vara betydligt lättare och ha mindre massa än pappersvikten.
Densitetsdemonstrationer
Visa barnens fysiska närvaro av densitet med en demonstration i klassen. Material som behövs inkluderar två isbitar, sand, vatten och en stor glasskål. Frys vatten i iskubbrickan. Fyll det andra isbitbrickan med sand för att simulera mängder sand som är lika stora som isbitarna. Fyll den stora glasskålen med vatten. Be två elever frivilligt komma fram till ditt klassrum. Låt volontärerna verifiera för de återstående eleverna att isbitarna och sandbitarna är lika stora. Be dem att hälla båda föremålen i glasskålen samtidigt. Isbitarna flyter och sanden sprids och sjunker eftersom den är tätare än isbitarna.