У многим школским окрузима периодни систем се прво предаје као део науке петог разреда. Ово је пре свега увод у периодни систем и елементе које студенти дубље проучавају у каснијим разредима. Стога би се лекције намењене ученицима петог разреда требале усредсредити на помагање у развијању знања ученика о елементима и структури периодног система. Активности које подучавају историју периодног система и дефиниције атомског броја, атомске масе и електронске конфигурације такође ће помоћи ученицима петог разреда да почну да разумеју периодни систем.
Објасните да се сва материја састоји од елемената на периодном систему и да је табела начин организовања елемената на основу њихових својстава.
Покажите ученицима периодни систем и разговарајте о томе како су елементи организовани на столу. Објасните да је атомски број број протона у атому, атомски симбол су слова који представљају елемент и атомска маса је просечна маса елемента у атомској маси јединице. Утврдите различите групе ученика, као што су метали, неметали, актиноиди итд. и објасните да локација елемента на столу може много тога рећи о елементу.
Унесите неке узорке елемената, попут неонске светлости, гвоздених ексера, балона испуњеног хелијумом, златног прстена, сумпора из камене опреме итд.
Поделите ученике у групе и дајте свакој групи копију периодног система. Доделите свакој групи елемент, а ученици нека истражују свој елемент, користећи школску библиотеку и Интернет. Свака група треба да креира постер који садржи информације о сваком елементу, укључујући карактеристике елемента, занимљиве чињенице, како је откривен, цртеж елемента и за шта се користи за.
Направите бинго листове који садрже симболе за елементе. Направите неколико различитих листова. Ставите картице са именима елемената на њих у шешир или кутију и извуците их једну по једну. Прочитајте име сваког елемента, а ученици морају да означе одговарајући симбол на својим бинго листовима.
Испробајте смеће. Поделите ученике у мале групе. Свака група мора затим пронаћи 10 примера елемената из куће. Студенти могу да фотографишу своје примере и направе презентацију за час. Студенти би могли да изнесу неке мање примере за приказ током презентације. Током сваке презентације, остатак одељења могао је погодити елементе садржане у свакој ставци.