Фракцијске шипке су траке од материјала - попут пластике или папира - које су подељене на комаде да би представљале фракције. Пречке узимају апстрактне концепте целине и разломке целине и стављају их у конкретан, манипулативни облик. Можете да користите комерцијално произведене пластичне фракције или их направите од папирних трака. Траке разломака раде за разне математичке активности које пружају праксу неопходну за савладавање разломака.
Ако ученици израде разломљене шипке, појачава се концепт. Почните са половинама, четвртинама и осминама. Сваком детету треба трака папира за сваку фракцију плус додатак који представља целину; у овом случају сваком детету су потребне четири траке. На траци која остаје цела, ученици напишу „1“. Следећу траку пресеку на два једнака дела и на сваки комад напишу „1/2“. Поновите са четвртинама и осминама, исеците траке на четири, односно осам једнаких делова и на сваки комад упишите одговарајуће разломке.
Студенти користе разломке како би разумели како се целина - у овом случају трака папира - може поделити на одељке или разломке. Нека студенти поставе траке једну поред друге како би их упоредили. Када четири дела која представљају четвртине ставе поред целе траке, виде да су једнаки. Дајте различите сценарије који ће вам помоћи у поређењу. Питајте ученике колико је 1/4 комада потребно, на пример, да би било једнако 1/2 комада.
Разломне траке помажу старијим ученицима да додају разломке. Започните додавањем разломака са заједничким именитељима, као што су 1/8 плус 3/8. Користећи разломљене траке, ученици сазнају да је одговор 4/8. Траке такође можете користити за додавање разломака без заједничких називника, као што је 1/2 плус 1/4. Ученици помоћу трака утврђују да је 1/2 исто што и 2/4. Тада могу да утврде да је одговор 3/4.