Израчунавање вероватноће и пореза на промет, идентификовање односа и пропорција и претварање вредности разломака су неколико начина на које наставник може ученицима шестог разреда математике представити концепт процента. Као и код свих лекција, ученик мора да научи одређени процес пре него што може да пређе на следећи корак. Процес претварања односа и разломака у проценте и натраг је суштински елемент који људи користе за решавање сложених проблема са речима и за учење графичког израчунавања износа.
Дефинишите реч „проценат“. Сломите реч на префикс „пер“, што значи износ, и суфикс „цент“, који се односи на укупан износ или целину. Објасните ученицима да проценти израчунавају колико или колико ће нечега бити примењено, употребљено, изгубљено или стечено. Покажите ученицима однос између половина и четвртина како би их упознали са терминологијом која је повезана са процентима.
Кроз таблу демонстрирајте како се једна целина може поделити на две половине или четири четвртине. Питајте ученике колико четвртина има један долар да би ову нову вештину изградили на претходно утврђеном знању новца. Наставите да испитујете часове о вредности одређених кованица у новчаницама у доларима.
Опишите својим студентима важност могућности проналажења процента одређеног броја увођењем појма односа. Упутите своје ученике да одаберу било који број и да пронађу 43 процента тог броја тако што ће прво помножити број са процентом који треба да пронађу. На пример, ако је изабрани број 22, помножили би 22 са 43 да би износили 946. Даље, реците ученицима да одговор поделе са 100 или да померите децимално место два размака улево да бисте добили одговор од 9,46, који се затим заокружује на најближи цео број 9.
Поново посетите вежбу новчаница и подсетите ученике да је појам „четвртина“ представљен разломком од 1/4 до помозите студентима да признају да се долар може поделити на четири једнака дела, свих 1/4 или 25 процената долара. Уведите однос у коме укрштате два мноштва разломака, 1/4 и к / 100, и решити за х да се утврди да је 4к = 100, па је к = 25. Поновите ову вежбу са разним разломцима да бисте показали да ће називник еквиваленције увек бити 100 да представља целину или суфикс „цент“ који смо раније поменули.
Уведите концепт пореза као проценат који плаћате уз додатак, али на основу цене вашег оброка. Будући да свака држава регулише износ пореза на промет, утврдите колики је проценат пореза у вашој држави и користећи описани однос да бисте пронашли проценат броја, научите своје студенте да утврде који износ пореза на промет би био додан куповини $9.99. Ваша формула би требало да изгледа овако: 7 процената к 9,99 = 69,93 \ 100 =, 70. Подсетите ученике да сам овај корак израчунава само колики би био порез и да тај број морају додати трошку хране да би добили одговор од 10,69 долара.