Родитељи и наставници могу помоћи деци раног основног узраста да науче да разликују непарне и непарне бројеве, користећи игре, манипулације и рецитовање. Вртићари и ученици првог разреда могу научити непарне и непарне бројеве на 10 или 20, и други и трећи грејдери могу да науче да идентификују веће непарне и парне бројеве - оне у стотинама, хиљадама или милиони. Учење непарних и парних бројева помоћи ће ученицима са прогресивним математичким функцијама као што су множење, дељење и разломци.
Упарене коцке за повезивање
Обезбедите каду малих пластичних коцкица за повезивање и замолите ученике да обема рукама ископају малу гомилу блокова на свој сто. Нека студенти ставе своје коцке у хрпе од две коцке док не потроше све своје блокове. Замолите студенте који имају преосталу коцку да подигну руку и кажу вам колико укупно блокова имају у свом гомилу, на пример 13, 17 или 21. Напиши те бројеве на табли и објасни да су то непарни бројеви, јер их не можеш поделити на једнаке делове, а да ти не остане коцка. Урадите исту вежбу са ученицима који немају ниједну преосталу коцку - њихови укупни коцкасти бројеви представљају паран број.
Парно и непарно рецитовање
Бројеве од један до 20 напишите водоравно на таблу или белу таблу, користећи једну боју за парне, а другу за непарне бројеве. Можете и незнатне бројеве мало подићи или парне мало повећати, тако да ученици могу лако препознати обрасце. Нека ученици вежбају изговарање парних и непарних бројева док их редом показујете на њих. Можете тражити од ученика да шапућу парне бројеве и извикују непарне бројеве. Објасните да нула није парна или непарна, али сви бројеви који се завршавају нултом су парни.
Бацање коцке
Поделите свој разред у двоје група и дајте свакој групи папир, оловку и две коцкице. Нека свака група подели свој рад у две колоне и означи једну колону „парном“, а другу „непарном“. Замолите сваку групу да се котрља њихове коцкице, пребројите број тачака и забележите да ли је број паран или непаран стављањем ознаке у тачно колона. Након бацања коцкица и бележења укупних резултата током 10 минута, анкетирајте да бисте видели које су групе имале више парних бројева у односу на оне који су непарни.
Парна-чудна тајна игра
Научите ученике да идентификују веће непарне и парне бројеве тако што ће им упутити да погледају место на којем се налазе. На табли у вертикалну колону напишите 2, 12, 22, 32 и 42 и објасните да су сви бројеви који се завршавају са „2“ парни. Поновите вежбу са осталим дво- и троцифреним непарним и непарним бројевима. Играјте чудну игру тражећи од ученика да ставе главу на свој сто и затворе очи. Изговорите гласно неки број и замолите ученике да подигну руку ако сматрају да је парна или да ставе руку на врх главе ако сматрају да је то необично. Полако напредујте од двоцифрених бројева до стотина, хиљада или милиона. Игра је забавна за ученике и пружа вам прилику да видите колико брзо и тачно ваши ученици могу препознати непарне и парне бројеве.