Математика је кумулативни предмет који се предаје деци од када су врло мала. Будући да је математика кумулативна, свака компонента се надовезује на друге. Студенти морају да савладају сваку компоненту пре него што буду у стању да савладају следећу. Главне компоненте или елементи математике су: сабирање, одузимање, множење и дељење.
Сабирање је прва компонента коју се деца уче врло младом узрасту. Родитељи почињу да уче децу како да броје играчке, колачиће, ножне прсте и многе друге ствари. Знање бројања је услов за додавање учења. Сабирање је једноставно сабирање два броја. Деца почињу са врло једноставним проблемима као што је 1 + 1 = 2, а затим постепено прелазе на веће бројеве који укључују принцип „ношења“ бројева. Овај принцип је приказан у проблему као што је 109 + 215 = 324. Одговор на задатак сабирања назива се збир. Потребно је добро разумевање сабирања да бисте прешли на следећу компоненту из математике.
Одузимање је друга компонента која се учи из математике након што се сабирање научи и разуме. Одузимање се често сматра супротним сабирању. Одузимањем се проналази разлика два броја. Одузимање се прво подучава једноставним задацима као што је 4 - 1 = 3. Одговор на задатак одузимања назива се разлика. Постепено се повећава у тежини до проблема који садрже много веће бројеве.
Трећа компонента математике је множење. Два броја се помноже и производ се пронађе. Деца која уче множење често то називају „временима“. Компонента множења математике узима један број „пута“ други број. Наставници често изговарају табеле множења наглас са ученицима у учионици како би помогли ученицима да запамте ове математичке чињенице. Ученици почињу да уче табелу пута „1“ и настављају да се крећу све до 12 уопште.
Подела је последња главна компонента математике око које се гради. Пре поделе учења треба савладати остале три компоненте. Подјела се често сматра супротном множењу. Када ученици добро познају чињенице множења, подела се обично научи лакше. Дељење узима један број и дели га другим. Пронађени одговор назива се количником. Студенти започињу учење са малим бројевима у проблемима као што је 4/2 = 2. Дивизија затим прелази на велике бројеве за које остаци улазе у игру.