Математички пројекти су сјајан начин да се процени колико су ученици седмог разреда научили концепте које су изучавали. Много математике научене у овом добу подлеже практичним пројектима. Размислите о коришћењу математичких пројеката за процену напретка који ваши седмаци постижу у областима као што су геометрија, проценти и пропорције. Пројекти такође служе за ангажовање ученика и помажу им да сагледају неке од практичних начина на које апстрактни математички концепти могу да се примене у стварном свету.
Укључите уметност у своје часове математике додељивањем уметничког пројекта математике својим ученицима. Нека изаберу између цртања стрипа са осам плоча који објашњава математички концепт или правило или писања и извођења песме која описује математички принцип. Нека студенти планирају било који пројекат и покажу вам први нацрт пре него што наставе са коначним нацртом. Стрип треба да користи иронију или хумор, као и да демонстрира познавање математичког концепта. Песма треба да буде забавна и може бити оригинална музика или пародија на постојећу песму.
Нека студенти одаберу четири квотербека Националне фудбалске лиге за које сматрају да су најбољи играчи. Реците им да ће прикупљати податке о сваком од ових играча како би их ставили у графиконе и представили у формату постера. Реците им да прочитају спортске странице или да посете спортске веб локације на мрежи како би прикупили најмање четири статистике о сваком играчу. Затим нека направе три графикона и једну табелу како би представили информације. Требали би ове графиконе представити на постеру како би направили случај за то који играч је најбољи. Можда ћете их желети усмерити и да сазнају одређене врсте информација са статистикама као што су просеци, медијани, начини, средства или други односи.
Обезбедити ученицима мерну траку. Подијелите ученике у тимове и нека измјере обим школе. Користећи те бројке, усмерите их да израчунају површину школе. Упоредите одговоре као група на часу. Затим им доделите да исти задатак изврше код куће у својој кући, стамбеном насељу или некој оближњој згради. Нека нацртају макету зграде са означеним ободом и њиховим прорачунима површине.
Поделите ученике у мале групе. Дајте свакој групи једнак број грађевинских материјала, као што су глина, сламке, спајалице, гумене траке, папир, игле или трака и грађевински папир. Реците свакој групи да имају пет минута да направе структуру. Једна особа у свакој групи треба да евидентира сваки предмет који користи за изградњу структуре. Када је структура завршена, дајте студентима одређену цену за сваки комад материјала. На пример, могли бисте да прихватите да сламке коштају 50 центи, глина 1 УСД, игле 25 центи и грађевински папир 75 центи. Нека свака група израчуна трошкове своје зграде. Нека измеру његову висину и израчунају његову површину. Свака група треба да забележи своје прорачуне на радном листу, а затим представи своје налазе и своју зграду разреду.