Многи ученици основних школа учествују на сајмовима математике, који су слични традиционалним научним сајмовима. Ови сајмови показују рад ученика у математици и додељују награде за квалитетан рад. Приликом одабира тема за стварање значајних пројеката сајама математике, ученици петог разреда користе се упутствима родитеља и наставника. Ови студенти показују да математика није само крчење бројева већ саставни део свакодневног живота.
Учесталост / вероватноћа
Пројекат може открити бројеве који се најчешће појављују на две бачене коцке. Ученик петог разреда користи табелу фреквенција од два до 12 да би забележио збир који произведу две бачене коцке. На пример, ако две бачене коцкице приказују један и четири, тада би студент ставио ознаку у колону петица на графикону фреквенција. Након што поступак понови 100 пута, она збраја сваку колону фреквенцијске табеле, а затим од резултата прави линијски графикон. Линијски графикон треба да буде кривуља у облику звона.
Запремина контејнера
Да би демонстрирао запремину контејнера за пројекат, студент у свом дому проналази 12 контејнера за храну и пиће различитих облика и величина. Он мери димензије и израчунава запремину контејнера. Затим илуструје таблу са постерима која приказује сваки контејнер и означава запремину.
Преглед
Пројекат који приказује резултате анкете започиње генерисањем 10 једноставних питања на која школски другови могу одговорити. Питања могу да укључују: Која је ваша омиљена храна? Који је ваш омиљени филм? Који је твој омиљени љубимац? Ученик петог разреда саставља одговоре и приказује резултате као разломке на графикону. На пример, можда 9/10 њених другова из разреда воли пицу, а 3/5 њих воли мачке.
Геометријски речник
Ученик може да креира речник који дефинише све појмове геометрије који се користе у петом разреду. Пројекат може садржати илустрације и примере сваког појма. Ученик петог разреда веже речник и украшава му корице. Након сајма математике, могао је да поклони речник школском библиотекару или свом учитељу на употребу будућим ученицима.