Математичке стратегије за децу са сметњама у учењу

Деца са потешкоћама у учењу могу имати проблема у математици из различитих разлога. Могу се борити са језиком, организацијом, рачунањем или визуелним просторним односима. С обзиром на одговарајуће алате и ресурсе, деца могу научити стратегије за успех. Откријте који приступи раде и држите се њих. Важно је упамтити креативност и одржавање позитивног окружења за учење.

Мнемотехника се може користити за све образовне предмете од граматике енглеског до научних формула. Кључ мнемотехнике је понављање и способност стварања слика предавања из математике умом. У математици, мнемотехника може помоћи ученицима да се сете различитих математичких чињеница, попут позајмљивања одузимањем: „Веће дно боље позајмити“ или етикете: „Краљ Хектор умро јадном смрћу умрлим оспицама“ (метрика систем).

Приче и песме такође могу помоћи деци да математику повежу са животним искуствима. Ученицима са сметњама у учењу може бити лакше да се присете математичког проблема као што је 3 пута Кс једнако 24 када је у прилогу прича. Слично томе, песма или песма за римовање омогућиће деци да певају или певају сваки корак док не пронађу одговоре.

Табеле чињеница и флеш картице најбоље раде за визуелне ученике. За сваку референцу множења користи се табела чињеница. На Кс и И осе наведите бројеве од 1 до 10 (12 за старије ученике). Унесите одговарајуће одговоре у мрежу. Студенти ће моћи да помоћу прста или уређаја за праћење пронађу одговоре. Табеле чињеница могу се носити у студентским фасциклама или џеповима. Запамћене чињенице треба редиговати како би се подстакло памћење. Фласх картице пружају добру праксу код куће. Упутите ученике да све картице чији одговори нису познати ставе на посебну хрпу. Ученици квиза док се све чињенице не запамте.

Нека деца са сметњама у учењу боље се сналазе са опипљивим предметима, а не са писаним проблемима. Абакус ће помоћи деци да физички броје бројеве док померају сфере са једне на другу страну. Предмети се могу користити у геометрији да би ученици могли да посматрају и мере стварне димензије облика. Објекти се такође могу користити за проблеме са речима; на пример, ако проблем речи користи поморанџе као пример, студенти користе предмете који представљају поморанџе. Деца уређују, додају и уклањају предмете док прате сваки корак. Ако предмети нису доступни, нека ученици цртају облике и слике на папиру и прецртавају их или додају у складу с тим.

Студенти могу користити прсте као дискретан начин за решавање математичких задатака. Старији ученици могу сматрати да је ова метода најкориснија.

Неке сметње у учењу укључују лоше организационе способности. Деца са овим проблемом могу постати презадовољна када се математички алати укључе у њихово учење. Руке су корисне овој деци јер не могу да се изгубе.

Прсти се могу користити више од бројања. У чланку, „Математичке сметње у учењу“, писац ЛД Онлине Кате Гарнетт нуди ручну вежбу која омогућава студенти да брзо пронађу одговоре на табелу множења деветки: „Број који се множи пресавијен је преко... Ученик затим броји број прстију лево од склопљеног прста (у овом примеру од 9 пута 5 лево су четири прста). Овај број представља цифру десетица (4). Ученик затим броји број прстију десно од преклопљеног прста (у овом примеру је пет прстију лево). Овај број представља једноцифрену цифру (5). Одговор на овај проблем (9 пута 5) је 45. “

Друштвене, рачунарске и видео игре уче математику ученике на свим нивоима учења. Игре укључују више стратегија одједном, укључујући слушне, визуелне и физичке интеракције које помажу ученицима да науче математичке концепте на забаван, опуштен начин. „Сума мочвара сабирања и одузимања игре“ од стране Леарнинг Ресоурцес је друштвена игра која води децу у авантуру док уче да сабирају и одузимају. „Леапстер Леарнинг Гаме Сцхоластиц Матх Миссионс“ Леап Фрог-а подучава сабирању, одузимању, множењу и геометрији док деца „зарађују новац“ за сваку математичку мисију коју заврше. Игра награђује тачне одговоре давањем приступа аркадним играма на одређеним достигнутим нивоима. Питајте васпитаче које игре сматрају успешним или креирајте сопствену како бисте деци дали на избор.