Деца почињу да вежбају и решавају математичке задатке са речима у основној школи. Учење како радити задатке са речима учи ваше дете да примењује математику за решавање проблема у свакодневном животу. Али многе студенте, чак и на факултету, плаше се једноставних проблема са речима. Трик је у томе да из проблема извучете праве бројеве и помоћу написаних трагова поставите математичку једначину.
Научите дете да тумачи реч проблем. На пример, размотрите проблем „Јое има две јабуке. Боб има три. Заједно, колико јабука имају? „Реч„ заједно “сугерише да комбинујете предмете, па је операција сабирање. Будући да је већина људи визуелно, они такође могу да користе реквизите за илустрацију проблема. Користите камење, пасуљ, новчиће или праве јабуке да бисте детету показали количине.
Нека дете запамти математичке дефиниције. Математика има свој речник. Када се ваше дете сусретне са терминима као што су „збир, разлика“ и „количник“, замолите га да их заокружи и уверите се да зна које су функције потребне за решавање проблема. Такође, научите га заједничким синонимима за математичке појмове. На пример, ако видите реч „принос“ у проблему са речју, то се преводи у знак једнакости. А „укупно“ или „увећано за“ сугерише сабирање.
Поставите детету питања како би оно схватило шта проблем тражи. Поновите проблем на различите начине, онолико пута колико је потребно, док ваше дете не схвати шта проблем тражи. Замолите дете да подвуче део проблема са речју који поставља питање и, ако је потребно, нека препише питање својим речима.
Научите дете да прави разлику између критичних и сувишних информација. На пример, размотрите овај проблем: „Јим има 7 година. Робин је две године старија од Јима. Сам је две године млађи од Јима. Колико је година Робин? "У овом проблему постоје три броја, од којих један није потребан. Замолите дете да прецрта информације које нису неопходне за решавање проблема. Ово ће помоћи да се конфузија сведе на минимум. У примеру се поставља питање о Робиновој старости, па су подаци о Сему сувишни.
Одредити која је аритметичка функција потребна за решавање задатка. У претходном проблему, ако је Јим имао 7 година, а Робин 2 године, додали бисте 2 до 7 година. Реч „старији“ сугерише већи број, па је операција сабирање. Написали бисте „2 + 7 = 9.“