Играње математичких игара у учионицама првог, другог и трећег разреда ученицима пружа начин да успоставе позитиван став према математици. Повећана интеракција између ученика омогућава им да уче једни од других док раде на различитим нивоима размишљања. Математичке игре пружају прилику младим ученицима да развију и тестирају стратегије решавања проблема.
Паметно искористите време игре и планирајте да из математичких игара искористите највећу корист. Утврдите одређену сврху игре на основу образовних циљева и побрините се да игра одговара циљу. Дозволите не више од четири играча по утакмици, тако да окрети долазе брзо. Време потребно за завршавање игре требало би да буде кратко, тако да ученицима не буде досадно или фрустрирано. Користите неколико основних структура игара и алтернативне математичке концепте за разноликост.
Направите једноставну друштвену игру тако што ћете означити размаке на почетку и крају и направити путању квадрата од једног до другог. Користите картон, картон или даску за постер и ламинат. Направите неколико карата на којима су задаци из математике. Промените проблеме према нивоу оцене. За ученике првог разреда можете да користите једноставне задатке сабирања, попут 3 + 2. За ученике трећих разреда можете користити множење. Не стављајте одговоре на картице. Ставите карте на плочу за игру лицем надоле у хрпу. Ученици наизменично бирају картице и решавају проблем. Тада могу да премештају своју играчку фигуру исти број квадрата као и одговор. Победник је први играч који је стигао до краја плоче.
Направите спинер и поделите га на осам одељака. На сваком од одељака нацртајте симбол који представља вредност броја. На пример, можете користити слику никла да представите број пет или слику калупа који представља број приказаних тачака. За представљање броја 2 можете користити математички задатак, на пример 3 + 4 или 6 к 2, или разломак као што је 4/2. Разликујте слике према нивоу оцена ваших ученика. Дајте играчима мрежу с бројевима од 100 квадрата, означених од 1 до 100. Нека играчи заврте окретач и означе број квадрата на својој мрежи представљен симболом означеним показивачем окретача. Први играч који је означио 100 квадрата побеђује.
Игра коцкицама може помоћи ученицима да разумеју вредност места. Баците коцкице и ставите их како бисте постигли што већи број, користећи бројеве на коцкама да бисте представили вредност места. На пример, ако баците 2 и 3, ваш најбољи одговор био би 32. Користећи 3 коцкице, бацање 6, 1 и 4 требало би да вам да 641, и тако даље. Запишите свој одговор и додајте коцкице следећем играчу. Након серије од четири или пет кругова, студенти збрајају своје оцене. Победник је играч са највећим резултатом. За разноликост покушајте да направите најмањи могући број.