Многи студенти доказе о геометрији застрашују и збуњују. Суочени су са проблемом и можда не разумеју како се кретати логичним скупом премиса које иду од наведених датости да би дошли до тачног закључка. Наставници се такође боре са начинима како да доказе о геометрији учине доступнијим својим ученицима. Али постоје стратегије за приступање доказима геометрије које се фокусирају на нове, једноставније начине размишљања о проблему, уместо да се концентришу на круте формате.
Радите уназад, од краја доказивања до почетка. Погледајте закључак који бисте требали да докажете и погодите разлог тог закључка. Користите логику иф-тхен коју учите да бисте схватили шта би требало да буде претпоследња изјава. Вратите се кроз проблем назад у премису.
Приступите доказу попут рачунара. Ово посебно добро функционише за формалне доказе у две колоне. Рачунари морају имати приступ сваком појединачном кораку у ланцу логике. Сваки рачунар мора бити изражен да би га рачунар разумео, чак и ако се изјава чини очигледном. Писање формалног доказа је попут комуникације са рачунаром.
Приступите доказу као да сте приповедач. Ако причате причу, сваки део приче морате укључити у логичну, континуирану и хронолошку поворку, јер прича неће имати смисла. Прочитајте проблем и испричајте себи причу. Ако је потребно, направите белешке и ознаке на дијаграму или на огреботини папиру да бисте провели сваки корак. Када схватите сваки корак и редослед којим мора ићи, тада можете приступити формалном доказу и проћи кроз свој пут.
Приступите доказу као да покушавате да решите мистерију. Да сте детектив, могли бисте прегледати место злочина, прикупити познате чињенице и записати их. Затим бисте узимали чињенице и пролазили кроз њих корак по корак како бисте доказали ко је починио злочин, документујући сваку изјаву пратећим доказима. Овај процес је управо оно што требате учинити да бисте ријешили доказ геометрије - али рјешавање злочина може изгледати занимљивије од рјешавања математичког задатка.