Навести ученике да се забаве док уче математику може бити изазов. Често је математика предмет којег се ученици плаше и не свиђају, што се компликује чињеницом да многи ученици имају ниско самопоуздање у вези с том темом. „Не знам да рачунам“ честа је фраза која се чује у средњим школама широм земље. Срећом, током година едукатори су створили математичке пројекте за ученике средњих школа који су и едукативни и занимљиви.
Овај пројекат се бави решавањем једначина у два корака. Студенти могу радити у паровима; сваком пару је потребна страница календара из било ког месеца било које године. Без показивања партнера, по један студент у сваком пару заокружује квадрат од четири дана на календару, као што су 12., 13., 19. и 20., а затим преокреће календар. Затим исти ученик сабира четири броја и каже партнеру само збир, а не појединачне бројеве. У овом примеру, студент би рекао свом партнеру да је збир 64. Без икаквих додатних информација, партнер ће тада моћи да именује први дан заокружен у календару постављањем и решавањем алгебарске једначине. Означите први дан у блоку календара променљивом к. Тада преостала три дана морају бити к + 1, к + 7 и к + 8. Поставите цео овај израз, к + к + 1 + к + 7 + к + 8 једнак збиру, у овом случају 64. Поједностављујући с леве стране, студент добија 4к + 16 = 64, што решава до к = 12, првог дана заокруженог на блоку календара.
Познати и као божанска пропорција или златна средина, уметници и архитекте вековима су уграђивали златни пресек у своје креације; многе културе сматрају да је то најпријатнија геометријска пропорција људског ока. У овом пројекту студенти мере дужине и ширине уобичајених правоугаоника и откривају да је њихов однос близак Златном пресеку. Нека студенти измере и забележе димензије индексне картице, дела свеска папир, фотографију и друге правоугаоне предмете који се могу наћи у учионици. За сваки правоугаоник ученици деле дужину са ширином. Резултат ове поделе је најчешће број близу 1,6, што је златни пресек.
Пројекат ручног стискања је забаван начин за навођење ученика на графичко приказивање. Студенти ће на графикону забележити временски период до завршетка стихова за стискање броја људи који учествују у истискивању. Двоје ученика стоје испред учионице држећи се за руке, док други ученик са штоперицом делује као мерилац времена. Након што мерилац времена каже старт, један ученик стисне руку другог, а затим други ученик стисне супротну руку првог. Затим додајте трећег ученика и измерите време потребно да стисак прође кроз сва три ученика. Повећавајте величину круга док сви ученици не буду укључени. Користећи податке из попуњеног графикона, ученици креирају графикон у картезијанској равни. Даље продужење се може урадити у којем студенти предвиђају смер графикона ако би се додало више људи за стисак руке.
Идеја за математичке пројекте у средњим школама је безброј. Размислите о проналажењу или стварању пројекта са стварним апликацијама. На пример, размислите о пољу које вас занима, попут метеорологије или некретнина, и потражите математичке пројекте о тим темама. Такође можете припремити студенте за самостални живот помажући им да осмисле буџет који укључује факторе као што су приход, зајам аутомобила, изнајмљивање стана и трошкови здравственог осигурања. Активности које студенти могу повезати са сопственим животом сигурно ће побудити њихово интересовање.