Да ли сте икада прочитали читаво поглавље у уџбенику, а затим се осврнули на то искуство да бисте схватили да се ниједна реч није заглавила и ниједна није имала смисла? Ниси сам! То се студентима догађало кроз историју од зоре уџбеника.
Неколико ствари треба узети у обзир приликом решавања проблема са разумевањем уџбеника, укључујући испитивање природа уџбеника у првом реду, развијање стратегија разумевања читања и приступ другим ресурса.
Природа и сврха уџбеника
Уџбеници су пажљиво написани како би били прецизни на њиховом језику и често су препуни информација. У већини уџбеника свака реч је битна и свака реч преноси одређено значење.
Због тога би се читању уџбеника требало приступити сасвим другачије него читању романа. Уџбенике треба читати спорије и пажљивије. У ствари, каже се да је познати математичар Џорџ Бул изабрао да купује и чита уџбенике као дете над редовним књигама због веће вредности коју су пружали - једноставно су трајале много дуже!
Како приступити читању густо написаног материјала
Много је стратегија које можете користити приликом читања уџбеника како бисте побољшали своје разумевање и разумевање. Ако се мучите, покушајте са неким од следећих предлога.
- Избегавајте ометање: Ако покушате да читате док је телевизор укључен или паузирате читање да бисте проверили телефон на сваких неколико минута, то ће увелико ограничити вашу способност фокусирања. Оставите све дистракције по страни и пронађите мирно место за учење.
- Успорите читање: Превише је лако пасти у навику да препуштате очима да се крећу по речима не дозвољавајући време да њихово значење утоне. Запамтите да би читање уџбеника требало да буде много спорији процес од читања романа.
- Узети белешке: Док читате, често правите паузе како бисте записали дефиниције кључних појмова или сумирали кључне примере у бележницу. Помоћи ће вам да разумете док читате и олакшаће вам касније прегледање материјала.
- Поставите себи питања: Сваки пут кад завршите одељак, зауставите се и генеришите питања о ономе што сте управо прочитали. Чин доношења питања о читању приморава вас на размишљање о ономе што сте урадили, а шта нисте разумели. На нека од ваших питања може се брзо одговорити након неколико тренутака размишљања. Остали могу захтевати поновно читање или ће их морати поднети за каснији преглед. Али на крају, овај чин постављања питања помоћи ће вам да останете на врху онога што је ваше тренутно разумевање.
- Резимирајте оно што сте прочитали: После сваког одељка или поглавља додајте белешке у сажетак читања или користите графички организатор за организовање повезаних идеја. (Погледајте ресурсе повезане са овим чланком за везе до шаблона графичких организатора.)
- Тестирајте се: Искористите било која питања или активности на крају поглавља које је доделио ваш наставник или не, како би вам помогли да тестирате своје разумевање. Чин опозива не само да може учврстити информације, већ може осветлити проблематична подручја која захтевају даљи преглед.
- Упоредите белешке: Нађите партнера у одељењу са којим можете упоређивати белешке или разговарати о читању. На овај начин можете једни другима помоћи да попуне недостајуће недостатке и развију дубље разумевање материјала.
Потражите друге изворе
Изузетно је мало вероватно да је ваш уџбеник једини извор информација о датој теми. Размислите о потрази за другим уџбеницима у вашој школској библиотеци или потражите на мрежи ресурсе који нуде објашњења или чак видео записе о тој теми.
Добивање објашњења теме из више различитих извора одличан је начин за нужно дубље разумевање. Сваки извор и сваки аутор имат ће мало другачији начин објашњења теме и можда ћете открити да вам неки извори имају више смисла од других. Понекад различити углови из различитих извора дају вам јаснију слику у глави него што бисте је добили само из оригиналног текста.
Донесите своја питања учитељу
Након што сте пажљиво прочитали одељак, применили различите стратегије разумевања читања и направили белешке, можда ћете и даље имати листу питања без одговора. Сада је право време да потражите свог учитеља (или тутора или вршњака са знањем) и добијете одговоре на последња питања.
Не плашите се постављања додатних питања како бисте били сигурни да у потпуности разумете сва понуђена објашњења. Овде важи стара изрека да „нема глупих питања“. Већина наставника ће вам рећи да им је најдражи део наставе када ученик дође тражећи одговоре и заправо се бави њиховим разумевањем!
