Matematika je za marsikoga zastrašujoča. Kombinacija seštevanja, množenja in ulomkov v problemu je pogosto videti kot tuji jezik. Z razdelitvijo problema na več korakov pa matematika postane bolj obvladljiva, saj začne izgledati kot več majhnih vprašanj in ne kot eno veliko. Z upoštevanjem več preprostih pravil, ki jih je mogoče uporabiti za katero koli težavo, lahko te korake uporabite rešiti matematične naloge skozi vse življenje.
Preuči težavo in zapiši vse številke, ki so v besedni obliki. Ko končate, problem ne sme vsebovati več besed, vendar mora biti videti kot običajna matematična naloga s samo številkami.
V problemu obkrožite vse besede, na primer vsota ali naslednja, ki opisujejo cilj problema. S tem preprečite, da bi pri prevajanju težave v številke zamudili vse ključne besede.
Narišite diagrame ali vzorce, če težava zahteva, da jo vizualizira. Na primer, risanje kvadrata, ko težava zahteva, da rešite neznano dolžino enega od strani ali dolžina med nasprotnimi vogali vam omogoča, da si predstavite, kaj rešujete in kako se lotiti to. Poleg predmeta napišite druge znane podatke o predmetu, na primer širino kvadrata, da boste bolje razumeli, kaj vas prosijo in katere informacije že imate.
Izračunajte vse merske enote, tako da bodo enake. Na primer, spremenite vse enote mililitrov v litre in pretvorite tudi število. Vse merske enote morajo biti enake, da se bo matematična naloga pravilno razdelala.
Poenostavite matematiko z reševanjem majhnih delov problema, enega za drugim, z uporabo pravila zaporedja operacij. Najprej rešite številke, ki so v oklepajih. Nato rešite množenje v nalogi in nato deljenje, vedno delajte od leve proti desni. Na koncu rešite seštevanja in odštevanja, tako da delate od leve proti desni.
Končni del enačbe rešite s kalkulatorjem, če je potrebno, če je treba narediti večje seštevanje ali odštevanje.
Še enkrat preverite, ali so uporabljene vse pravilne merske enote in ali je končni izdelek smiseln. Še enkrat preberite vprašanje in primerjajte svoj odgovor in ali je logičen. Preverite, ali so enote, v katerih je dan odgovor, enote, ki jih zahteva problem.
