Učitelia základných, stredných a stredných škôl často používajú grafy ako súčasť svojho učiva matematiky. Grafy pomáhajú študentom organizovať a analyzovať informácie v dobre štruktúrovaných formátoch, čo uľahčuje interpretáciu údajov. Študenti vizuálneho videnia reagujú obzvlášť dobre na grafy a často lepšie porozumejú informáciám bez stránok textu. Grafy majú nevýhodu - študenti môžu dospieť k záverom bez dôkladnej analýzy obmedzení a parametrov. Študenti sa tiež môžu spoľahnúť na grafické kalkulačky, bez toho aby boli schopní vyriešiť rovnice alebo urobiť graf sami.
Výhoda: Vysvetlite matematické vzťahy
Čiarové grafy poskytujú študentom všetkých vekových skupín jednoduchý vizuálny spôsob interpretácie údajov a vyvodzovania záverov o matematických vzťahoch, ako napríklad:
- rovnosť
- nerovnosť
- viac ako
- menej ako
- zoskupenie
Študenti sa tiež dozvedia, že grafy majú určité limity - mnohé z nich nezobrazujú všetky údaje a nevysvetľujú alternatívne možnosti. Študenti, ktorí sa naučia grafovať rovnice, sú často dobre pripravení na kurzy matematiky, štatistiky, inžinierstva a prírodných vied na vyššej úrovni.
Výhoda: Vizuálne príťažlivé
Vizuálne grafy poskytujú indície, ktoré slová a rovnice neobsahujú. Napríklad prečítať, stráviť, interpretovať a zmapovať slovnú úlohu môže študentom stredných alebo stredných škôl trvať niekoľko minút. Pomocou piktogramu alebo koláčového grafu môžu študenti rýchlo vyvodiť závery. Grafy zobrazujú trendy, medzery a zoskupenia a porovnávajú viac súborov údajov naraz, pričom často vyhovujú veľkým súborom údajov. Vedcom aj študentom uľahčujú tvorbu hypotéz a vyvodzovanie záverov.
Nevýhoda: Nesprávna interpretácia údajov
Niektorí študenti robia závery a nepresne interpretujú grafy, čo vedie k nesprávnym odpovediam na aplikované matematické úlohy. Môžu ignorovať dôležité informácie, prechádzať podrobnosťami o probléme, neprečítať pokyny, považovať irelevantné údaje za dôležité a zabudnúť na predchádzajúce znalosti. Grafy, ako sú čiarové grafy a stĺpcové grafy, sú navrhnuté tak, aby fungovali v spojení s inými informačnými zdrojmi, napríklad s textom, takže študenti, ktorí sa zameriavajú iba na grafy, často údaje nesprávne interpretujú.
Nevýhoda: spokojnosť
Študenti, ktorí sa pri výučbe v triede spoliehajú výlučne na matematické grafy vygenerované technológiou, napríklad tie, ktoré vytvárajú grafické kalkulačky a počítačové programy, sa môžu uspokojiť. Počítačové grafy často znižujú množstvo práce, ktoré je potrebné vykonať - čo môže byť výhodou počas časovaných testov -, ale tiež zasahujú do procesu učenia. Študenti si nemusia úplne osvojiť svoje vlastné grafické schopnosti, čo by potenciálne mohlo viesť k problémom pri vybití batérií alebo pokazeniu počítačových programov.