Frakčné tyče sú pásy materiálu - napríklad plastu alebo papiera -, ktoré sú rozdelené na kúsky, ktoré reprezentujú frakcie. Tyče berú abstraktné pojmy celku a zlomky celku a dávajú ich do konkrétnej manipulatívnej podoby. Môžete použiť komerčne vyrábané plastové frakčné tyčinky alebo ich vyrobiť z papierových pásikov. Frakčné prúžky pracujú pre rôzne matematické aktivity, ktoré poskytujú prax potrebnú na zvládnutie zlomkov.
To, že študenti nechajú vyrábať zlomkové tyče, tento koncept ešte posilňuje. Začnite s polovicami, štvrtými a ôsmymi. Každé dieťa potrebuje pre každú frakciu prúžok papiera a navyše, aby predstavovalo celok; v takom prípade každé dieťa potrebuje štyri prúžky. Na prúžok, ktorý zostane celý, napíšu študenti „1.“ Nasledujúci pásik nakrájajú na dva rovnaké kúsky a na každý kúsok napíšu „1/2“. Opakujte postup so štvrtými a ôsmimi, prúžky rozrežte na štyri, respektíve osem rovnakých kúskov a na každý kúsok napíšte zodpovedajúce zlomky.
Študenti pomocou zlomkových pruhov pochopia, ako je možné rozdeliť celok - v tomto prípade prúžok papiera - na časti alebo zlomky. Požiadajte študentov, aby pásy umiestnili vedľa seba, aby ich mohli porovnať. Keď dajú štyri kúsky predstavujúce štvrtiny vedľa celého pásu, uvidia, že sú si rovné. Poskytnite rôzne scenáre, ktoré vám pomôžu pri porovnávaní. Spýtajte sa študentov, koľko 1/4 kusov je napríklad rovných 1/2 dielu.
Frakčné stĺpce pomáhajú starším študentom pridávať zlomky. Začnite pridaním zlomkov so spoločnými menovateľmi, napríklad 1/8 plus 3/8. Používaním zlomkových pruhov sa študenti dozvedia, že odpoveď je 4/8. Pomocou pruhov môžete tiež pridať zlomky bez bežných menovateľov, napríklad 1/2 plus 1/4. Študenti pomocou pruhov určia, že 1/2 je rovnaká ako 2/4. Potom môžu určiť, že odpoveď je 3/4.