Výpočet pravdepodobnosti a dane z obratu, identifikácia pomerov a proporcií a prevod hodnôt zlomkov je niekoľko spôsobov, ako môže učiteľ zaviesť koncepciu percenta pre študentov matematiky v šiestom ročníku. Rovnako ako všetky hodiny, aj tu sa musí študent naučiť konkrétny proces, aby mohol pokračovať v ďalšom kroku. Proces prepočtu pomerov a zlomkov na percentá a späť je základným prvkom, ktorý ľudia používajú na riešenie zložitých slovných úloh a naučenie sa grafov množstiev.
Definujte slovo „percent“. Rozdeľte slovo na predponu „per“, čo znamená čiastku, a príponu „cent“, čo je odkaz na súčet alebo na celú. Vysvetlite študentom, že percentá počítajú, koľko alebo koľko z niečoho sa použije, použije, stratí alebo získa. Ukážte študentom vzťah medzi polovicami a štvrtkami, aby ste ich oboznámili s terminológiou spojenou s percentami.
Na tabuli ukážte, ako sa dá jeden celok rozdeliť na dve polovice alebo štyri štvrtiny. Spýtajte sa študentov, koľko štvrtín má dolár, aby mohli túto novú zručnosť vybudovať na predtým získaných znalostiach peňazí. Pokračujte v kvíze triedy o hodnote konkrétnych mincí k dolárovej bankovke.
Popíšte svojim študentom dôležitosť možnosti nájsť percento konkrétneho čísla zavedením pojmu pomer. Poraďte svojim študentom, aby si vybrali ľubovoľné číslo, a aby našli 43 percent z tohto počtu, a to tak, že najskôr vynásobíte počet percentami, ktoré musia nájsť. Napríklad, ak by zvolené číslo bolo 22, vynásobili by 22 o 43 na hodnotu 946. Ďalej povedzte študentom, aby odpoveď rozdelili na 100 alebo posunuli desatinné miesto o dve medzery doľava, aby získali odpoveď 9,46, ktorá sa potom zaokrúhli na najbližšie celé číslo, 9.
Znova navštívte cvičenie dolárových bankoviek a pripomínajte študentom, že pojem „štvrťrok“ predstavuje zlomok 1/4 až Pomôžte študentom uznať, že dolár je možné rozdeliť na štyri rovnaké časti, všetky 1/4 alebo 25 percent dolára. Predstavte pomer, v ktorom vynásobíte dve množiny zlomkov, 1/4 a x / 100, a vyriešiť pre x určiť, že 4x = 100, teda x = 25. Opakujte toto cvičenie s rôznymi zlomkami, aby ste preukázali, že menovateľ ekvivalencie bude vždy 100, čo predstavuje celú alebo skôr uvedenú „centovú“ príponu.
Predstavte koncept dane ako percento, ktoré zaplatíte navyše, ale na základe ceny vášho jedla. Pretože každý štát reguluje výšku dane z obratu, identifikujte, aké je percento dane vo vašom štáte, a použite opísaný pomer Ak chcete zistiť percento z čísla, naučte svojich študentov určiť, aká výška dane z obratu by sa pripočítala k nákupu produktu $9.99. Váš vzorec by mal vyzerať takto: 7 percent x 9,99 = 69,93 \ 100 = 0,70. Pripomeňte študentom, že iba v tomto kroku sa počíta iba to, aká by bola daň, a že aby dostali odpoveď 10,69 dolárov, musia toto číslo pripočítať k nákladom na jedlo.