Научные исследования во многом похожи на детективную работу, и ученики пятого класса готовы принять вызов. Пятиклассники подкрепляют свое естественное любопытство определенной долей терпения, позволяя им следить за исследовательским проектом в течение нескольких дней, а не часов. По пути они узнают множество интересных научных фактов. Учащиеся открывают для себя важную информацию посредством активных экспериментов. Практический исследовательский проект превращает знания из книг в обучение на практике.
Магнитная тяга
Магниты - это интересный исследовательский проект для пятиклассников. Разложите стол, наполненный магнитами разной формы и силы.
Попросите учащихся проверить магнитную силу, заблаговременно поднимая различные предметы на вес. Попросите учащихся исследовать изменения магнитной силы и тяги с помощью магнитов различной формы. Исследуйте, какие объекты притягивают магниты, какие объекты отталкивают магниты и какие объекты ничего не делают, когда магнит помещен на магнит или рядом с ним. Узнайте, что происходит, когда между двумя магнитами помещается бумага, вода, песок или металл.
Попросите студентов вести подробные записи своих экспериментов, включая время и дату, то, что студенты планировали делать, предполагали, что произойдет, и фактические результаты исследования. Попросите учащихся показать, чем результаты отличаются от того, что они думали.
Жизнь сыра
Пища портится или покрывается плесенью, но разные продукты делают это с разной скоростью и по-разному. Организуйте для своих пятиклассников исследовательский проект, чтобы узнать, насколько быстро сыр покрывается плесенью. Используйте как натуральный, так и плавленый сыр. Этот проект состоит из нескольких частей. Охладите как натуральный, так и плавленый сыр. Разделите охлажденные сыры на две части. Половину заверните, а другую оставьте развернутой. В то же время не охлаждайте как натуральный, так и плавленый сыр, наполовину завернутый, а наполовину нет. Попросите учащихся вести тщательные записи, когда они проверяют все порции сыра каждый день. Обратите внимание на изменения. Ученики пятого класса видят, что происходит с каждой порцией сыра, и отмечают, на какой из них сначала видна плесень. Попросите учащихся сделать выводы в конце проекта.
Насколько хорошо растут растения
Растения растут в зависимости от силы растения и окружающей среды. Вместе со своими учениками пятого класса создайте исследовательский проект по выращиванию растений. Работайте в классе с каждым учеником, назначенным на одно или несколько растений. Для этого исследовательского проекта предоставьте как можно больше одинаковых цветочных растений. Попросите учащихся посадить цветы в горшки разного размера и типа, например пластиковые, глиняные или керамические. Используйте одну и ту же почву для каждого растения. Обеспечьте одинаковое количество солнца и воды. Учащиеся исследуют влияние горшка на рост растений. Другой проект может включать использование похожих горшков, но с разными типами почв, такими как горшечная земля, глина или песок. Изучите рост растений при ярком солнечном свете, некоторых или совсем без него, или посмотрите, что происходит, когда растениям дают разное количество воды. Студенты записывают результаты своих исследований.
На кухне
Идите на кухню для этого исследовательского проекта для пятого класса. Проект состоит в том, чтобы взять обычные кухонные продукты, такие как молоко, сахар, масло, муку и яйца, и посмотреть, что произойдет. когда продукты нагреваются, охлаждаются или замораживаются, а также когда продукты комбинируются с множеством других продукты. Например, смешайте молоко, муку и горчицу и нагрейте. Смешайте лимоны, сахар и сироп для блинов в воде. Проверьте консистенцию, вкус и изменения. Попросите учащихся отметить, из какой комбинации ингредиентов получается съедобный продукт, а из каких - нет.