Два основных требования к детскому саду - это умение детей узнавать как буквы, так и цифры. Многие родители помогают своим детям в этом процессе, приучая их к алфавиту в раннем возрасте. Однако обучение числам часто сводится к простому счету, который никак не помогает ребенку распознать числа или понять суть. Есть много общих проблем с распознаванием номеров для маленьких детей. К счастью, есть множество способов преодолеть эти препятствия.
Путать Шесть и Девять
Одна из наиболее распространенных проблем с распознаванием чисел - это путаница между числами шесть и девять, особенно когда девятка нарисована как перевернутая шестерка, а не как шар с прямой линией позади Это. Когда дети видят шесть и девять, им трудно понять, что у шести мяч внизу, а у девяти - вверху. Некоторые ученики все еще борются с верхом и низом, поэтому вполне логично, что у них возникнут проблемы с различением этих двух чисел.
Путать два и пять
Некоторые студенты также путают числа два и пять. Как и числа шесть и девять, числа два и пять кажутся одним и тем же числом, только одно из них перевернуто вверх ногами. У двух изогнутый верх с прямым низом, а у пяти - прямой верх с изогнутым низом. Понятно, что это сбивает с толку маленьких детей.
Путать Единицу и Семь
Некоторым учащимся будет сложно отличить единицу от семи, если единица написана наклонным колпачком, а не одной прямой линией. Часто у цифр, написанных в этом стиле, также будет линия в нижней части, и это может быть использовано, чтобы помочь ребенку различать эти два числа.
Путать 12 и 20
Как ни странно, многим ученикам трудно отличить число 12 от числа 20. Это может быть из-за того, что они оба являются двузначными числами, содержащими двойку, или из-за звука «tw» в начале каждого из их имен. По какой-то причине для некоторых детей это настоящая борьба, и с ней нужно будет справиться с настойчивостью и терпением.
Какая цифра стоит первой?
Большинство классов детского сада требуют, чтобы их ученики могли считать до 100 и распознавать числа до 20. Достигнув подросткового возраста, некоторым ученикам трудно запомнить, какая цифра стоит первой. Если они не справятся с этим при первом знакомстве с подростками, это может привести к серьезным проблемам, связанным с постоянным переворачиванием чисел. Например, 21 становится 12, 31 становится 13, а 32 становится 23. Представляя подростков, совершенно необходимо подчеркнуть, что «один» всегда стоит на первом месте в подростковой семье.
Подсчет до числа
Когда учитель показывает ученику флешку с номером на ней, ученик должен уметь распознать номер и сказать учителю, что это такое. Некоторые ученики узнают номер по его расположению, но не могут сразу вспомнить имя. Вместо этого они смотрят на число и считают до него. В этот момент они дают название номера. Это неприемлемая практика для детского сада и не должна допускаться, потому что она мешает ученику по-настоящему понять концепцию и распознать число.
Понимание концепции
Многие дети борются с распознаванием чисел, потому что не понимают сути концепции. Число семь. Ну и что? Что это значит для них? Чтобы помочь своим ученикам в этой области, обучайте распознаванию чисел и концепции одновременно. Используйте карточки, на которых отображается как число, так и количество предметов. Играйте в игры, в которых вы держите карточку с цифрой (только цифру), а учащиеся поднимают столько предметов (например, карандаши, мелки или пальцы). Используйте все возможные методы, чтобы помочь учащимся понять взаимосвязь между количеством, которое они видят, и количеством изображаемых объектов.
Решение
Хотя существует ряд проблем, связанных с распознаванием чисел, все они могут быть решены одним и тем же решением: повторением. Ваши ученики должны видеть, слышать и иметь дело с числами много раз в день. Не полагайтесь только на карточки и рабочие листы. Вместо этого позвольте им заняться практическими делами. Вылепите числа из пластилина или, что еще лучше, из теста для печенья, которое вы можете испечь, чтобы они могли съесть свои числа. Поощряйте своих учеников составлять числа из куска пряжи или приготовленных спагетти. Нарисуйте номер на спине ученика, и пусть он попытается сказать вам, какой номер вы проследили. Затем позвольте ему сделать то же самое с вами. Есть множество практических занятий, которые вы можете выполнить со своим классом, чтобы помочь им с распознаванием чисел. В конце концов, чем больше чувств вы можете включить, тем выше вероятность того, что ваши ученики научатся и запомнят.