Родители и учителя могут помочь детям младшего возраста научиться различать нечетные и четные числа с помощью игр, манипуляций и декламации. Детсадовцы и первоклассники могут выучить четные и нечетные числа до 10 или 20, а вторые и третьи оценщики могут научиться определять большие нечетные и четные числа - сотни, тысячи или миллионы. Изучение четных и нечетных чисел поможет учащимся освоить прогрессивные математические функции, такие как умножение, деление и дроби.
Парные связывающие кубы
Предоставьте ванночку с небольшими пластиковыми соединительными кубиками и попросите учащихся обеими руками положить небольшую кучу кубиков на свой стол. Попросите учащихся сложить свои кубики в стопки по два кубика, пока они не израсходуют все свои блоки. Попросите учащихся, у которых есть оставшийся куб, поднять руку и сказать, сколько всего блоков в их стеке, например, 13, 17 или 21. Напишите эти числа на доске и объясните, что это нечетные числа, потому что вы не можете разделить их на равные части, не оставив куба. Выполните то же упражнение с учащимися, у которых нет оставшихся кубиков - их итоговые значения представляют собой четные числа.
Четное и нечетное чтение
Напишите числа от одного до 20 по горизонтали на доске или белой доске, используя один цвет для четных чисел и другой для нечетных чисел. Вы также можете немного увеличить нечетные числа или немного увеличить четные числа, чтобы учащиеся могли легко распознать закономерности. Попросите учащихся потренироваться произносить четные и нечетные числа, пока вы указываете на них по порядку. Вы можете попросить студентов шептать четные числа и выкрикивать нечетные числа. Объясните, что ноль не является четным или нечетным, но все числа, оканчивающиеся на ноль, четные.
Бросая кости
Разделите класс на группы по два человека и дайте каждой группе лист бумаги, карандаш и два кубика. Пусть каждая группа разделит свой доклад на две колонки и пометит одну колонку «четной», а другую - «нечетной». Попросите каждую группу бросить свои кости, подсчитайте количество точек и запишите, четное или нечетное число, поставив отметку в правильном столбец. После броска кубиков и записи итогов в течение 10 минут проведите опрос, чтобы увидеть, в каких группах было больше четных чисел по сравнению с группами с нечетными числами.
Четно-нечетная секретная игра
Научите учеников определять большие нечетные и четные числа, посоветовав им смотреть на единичные числа. Напишите на доске 2, 12, 22, 32 и 42 в вертикальном столбце и объясните, что все числа, заканчивающиеся на «2», четные. Повторите упражнение с другими двух- и трехзначными нечетными и четными числами. Сыграйте в игру «чет-нечет», попросив учащихся положить голову на стол и закрыть глаза. Произнесите число вслух и попросите учащихся поднять руку, если они думают, что оно четное, или положить руку на макушку, если они считают это странным. Медленно переходите от двузначных чисел к числам, исчисляемым сотнями, тысячами или миллионами. Игра доставляет удовольствие студентам и дает вам возможность увидеть, насколько быстро и точно ваши ученики могут распознавать нечетные и четные числа.