Деление больших чисел - сложный процесс, который может стать трудным для некоторых учащихся. Процесс разделения включает в себя множество различных шагов, которые необходимо выполнять в правильном порядке, и этот процесс необходимо практиковать, чтобы обеспечить мастерство. Студенты обычно путаются с процессом длинного деления, потому что не могут вспомнить порядок, в котором шаги должны быть выполнены. К счастью, многие студенты могут овладеть процессом деления чисел в столбик, запоминая мнемонические символы. предложение: "McDonald's подает сырные бургеры?" и используя его как пошаговое руководство при разделении больших числа.
Разделите первое число делимого на делитель. Делимое - это число внутри символа деления, а делитель - это число снаружи и справа от символа деления. Например, если вы решаете задачу 59 разделить на четыре, вы разделите пять на четыре. Четыре вписываются в пять сразу, поэтому 1 ставится поверх символа деления непосредственно над пятью в 59.
Умножьте число над символом деления (частное) на делитель. В этом случае единица умножается на четыре и получается четыре. Затем четыре помещается непосредственно под пятью в делителе.
Вычтите число под делимым из первого числа в дивиденде. Например, из пяти вычитается четыре, и получается один.
Сравните полученный ответ, чтобы убедиться, что он не больше делителя. Например, один сравнивается с четырьмя и проверяется, что он действительно меньше делителя четыре. Если результат вычитания больше делителя, ученику нужно найти и исправить ошибку на шаге деления или умножения.
Внесите число справа в делимое и поместите его рядом с вычитаемым ответом. Например, девятка в дивиденде 59 опускается вниз и помещается рядом с 1, образуя число 19.
Повторяйте этот процесс, пока все числа в дивиденде не будут убраны. Например, шаг деления начнется с числа 19. Когда последнее вычитаемое число меньше делителя, это число становится остатком, и проблема решается.
Советы
-
Убедитесь, что учащиеся хорошо разбираются в лексике, используемой при делении чисел в столбик. Это включает делитель, делимое и частное.
Раздайте учащимся справочный лист, в котором мнемоническое предложение соотносится с этапами деления. Например, может ли (разделить) McDonald's (умножить) подать (вычесть) сыр (сравнить) гамбургеры (сдать). Это позволит им проинструктировать себя во время самостоятельной практики.