Когда дело доходит до обучения делению, очень важно хорошо разбираться в фактах умножения. Большинству детей обычно труднее научиться делению, чем умножению, но, изучив определенные математические стратегии, деление приобретает смысл. Когда деление чисел имеет смысл, этому легко научиться даже для детей, которые сейчас борются с этим.
Обратное умножение
Основные факты деления без остатка - это просто перевернутые факты умножения. Факты умножения, таким образом, являются ключом к обучению делению. Если проблема гласит: «Сколько 20 разделить на 4?» научите ребенка задавать вопросы: сколько 4 умножить на 20? Тогда ответ - 5. Этот метод работает с любыми основными вопросами разделения. Когда появляется остаток, эту систему немного сложнее использовать, но все же можно.
Дивизия длинной руки
Деление длинной рукой используется для больших чисел и является стандартным способом обучения делению больших чисел. Этой стратегии обучают в классах каждый день. Он включает в себя перенос чисел, умножение и деление. Эта система разделения обучения сложна для большинства детей. Также пригодится обучение детей проверять свою работу. Когда ответ будет найден, попросите их перепроверить его. Другими словами, если проблема в 53 делится на 6; ответ - 8 с остатком 5. Ответ проверяется умножением 8 на 6; что всего 48. К нему добавляется оставшаяся часть 5, и получается 53, что доказывает, что ответ правильный.
Дивизионная игра
Игра на деление - отличная стратегия для изучения этой концепции. В этой игре можно использовать практически любые предметы, включая монетки, пуговицы, полоски бумаги или небольшие кусочки закуски. Один элемент используется для обозначения десятков, а другой - для обозначения единиц. Используя полоски бумаги для «десятков» и пенни для «единиц», давайте решим задачу, используя эту стратегию. Задача гласит: «Есть 82 конфеты, которыми должны поделиться 4 человека». Для решения этой проблемы, попросите ребенка положить 8 полосок бумаги вниз, чтобы обозначить 80, и 2 пенни вниз, чтобы обозначить 2. Затем попросите ребенка разделить этот «82» на 4 части, представляющие 4 человека. Ребенок разместит 2 полоски бумаги в 4 местах, и у него останутся 2 пенни. Каждая полоска бумаги представляет собой «10», поэтому ответ на 82, разделенный на 4, будет равен 20 с остатком 2 (которые были 2 пенни).